1．这个作文题目能唤起学生的相关体验。如学生大都唱过张韶涵的《隐形的翅膀》，还能 背下相关的歌词。这对学生写好该作文是有帮助的。这个题目，有个词可能会被学生所忽略， 这就是“隐形”二字，而这恰是主题的关键所在。“翅膀”是比喻，是象征，它要受 “隐形” 的限制。这就意味着这里的“一双隐形的翅膀”，可以是心中的信念,一种永不放弃的信念， 可以是心中的梦想、一种执著不移的理想，还可以是某种指导自己人生的精神或文化。
2．“踮起脚尖”可看作是一种动作情态，从预留的想象空间来看，适合写记叙文，写为 什么“踮起脚尖”，因什么“踮起脚尖”。再者从“踮起脚尖”的象征意义来说，先要理解 到如下象征意义：（1）举高望远。（2）抬高看清。（3）奋斗向上。（4）虚荣比试。等等。然 后，从某一方面，联想现实历史，联想到他人自身，或评析，或议论，自然成文。
3．作文题是个独词，动作性很强。首先得揣摩其意思。《现代汉语词典》将“见证”注解 为“当场目睹可以作证的”,或“指见证人或可作证据的物品”。可写的内容较多。考生可用 填补法，进行构思。如见证什么，什么样的见证。如可将作文题在具体的内容上扩展为“爱 的见证”“中国真情见证”“历史见证”“谈司法见证制度” “见证成长” “时间的见证” 等。
4．这是一个填充式的半命题作文。填充的内容就是文章的中心所在。可填具体的处所， 如项脊轩、黄花岗烈士墓、车站、学校等，从而演绎各种具有生活味和人情味的故事，还要 反映所站的人物的复杂情感。还可填抽象的词，如知识宝库、文化宝库、历史宝库、精神宝 库等，从而表达对知识、文化、历史、精神的追慕与思索。
5．重庆卷今年的作文题，是个关系式题目，其核心是故事，但又要写出“我”与故事的 关联。“我”或许就是故事的主人公或见证者，“我”或许是故事的另一个主观对象，故事 对“我”有着触动，有着启迪。另一方面，要思考写一个什么样的故事，表现什么，“我” 在故事中的地位与分量。
6．作文题要求考生 “品味时尚”。有两点要弄明白：一是“时尚”，生活中有些什么样 的时尚，哪些算时尚；二是“品味”，在这里当理解为“仔细体会，玩味”。体会出什么， 玩味出什么，是文章重心所在，是思想水平的体现，也是文章高下的分水岭。
7．四川卷作文题和山东卷作文题一样是独词，前者是形容词，后者是动词。前者强调了 解程度，后者强调“见证”这一动作状态。四川卷这道作文题的题目，考生从字面上都能把 握，是“十分了解，知道得很清楚”的意思。但要实际表现则有些难度。从文体上来说，极 适合写记人叙事的文章，这类文章要写好，务必写好细节，务必将“我”融进去，写我的情 感起伏变化。还可写所“十分了解，知道得很清楚”的地方，像山水画那样写出某地地域风 貌和文化特点，若“面”上把握不住，可选街头里巷来表现，还可写自己所熟知的山村和自 己的家等。还可以介绍所熟知的文化产品和物品。不管写什么，都要注意两点，一是要多种 表达方式综合运用，记叙、描写、说明、抒情、议论并用；二是要注意情感铺垫，场景渲染 等，要具有一种震撼人心的力量。
8．这同样是一道半命题作文。“这”要靠后面所填的内容来定。横线前面有“一种”这 个词限制，但所填的范围相当宽广，给考生自由驰骋的天地。可填“风尚”“精神”“气 度”“品格”“风格”“力量”“境界”“诚信” 等等。但也要注意选择，尽量往人类文化 精神方面来想，来填。填的过程，就是立意构思的过程，要根据自身实际把握。
9．题目是一个动词，那么后面可以添加名词，形成一个完整的动宾结构短语，比如“面 对痛苦”“面对幸福”“面对失败”“面对成功”“面对星空”“面对未来”“面对大海” 等等；也可以在“面对”之前加形容词或副词，比如“坦然面对”“诚信面对”等；也可以 有其他形式的组合，比如“不想面对”等。关键是找到自己熟悉的生活，有话可说，有情可 抒，有理可辩。
10．这是一个独词形式的作文题目，主要是找到合理的组合方式、组合对象。最好是找一 个能够体现一定思想感情、文化内涵、人生境界的名词，这样文章才能写出深度。
11．路径的含义及立意谋篇角度：1.含义：①道路；②门路。立意角度较多，范围很宽。 可以理解为手段、方法、措施等。为了达到某种目的，路径多种多样，可以是意志品质（坚 强、勇敢）；情感态度（乐观、进取）；心理素质（谨慎，自信）；技巧方法（见微知著，举一 反三）；等等。可以从个人成长角度谈，可以从国家民族集体角度谈，可以就某人某事具体谈， 也可以宏观立论。可以谈选择路径、最好的路径、适合的路径、捷径、与众不同的路径、唯 一的路径、独辟蹊径等等。范围宽泛，有利于学生开拓思路、各展所能。
12．本文可写角度比较多，关键选准“尊重”的对象，写出“尊重”的理由。争取写出社 会意义。
13．要准确把握题目的内涵｡《辞海》对“清醒”一词的解释是“清楚明白,不糊 涂,不昏乱”｡对中学生而言,保持清醒的头脑,就是要明辨是非,坚守自我,面对形形 色色､纷繁复杂的现实生活,要能分辨什么是美与丑,什么是好与坏､什么是高 尚与庸俗,等等｡一定要注意,不能将“清醒”误解为“看破红尘”或“逃避现实”, 更不能让文章成为愤世嫉俗或发泄不满的工具｡否则会出现思想错误或偏离主题的问 题｡
14．这是一个填充式的半命题作文。填充的内容就是文章的中心所在。可填声音。可填具 体的的事物：鸟鸣、浪涛声、呼喊、溪水声、母亲的呼唤声等，也可以是抽象的事物，比如 “花开的声音、成长的足音、心灵等。要写出一定的思想境界，这是区分作文等次的主要依 据。
15 ．可以扩充为“只要不拒绝 ， 就会 ”（条件与结果）。例如：只要不拒绝（别人）帮助，就会走出 困境。只要不拒绝父（母）爱，你将生活在幸福中。只要不拒绝希望∕机会，就有成功的可 能。只要不拒绝痛苦∕挫折∕失败∕坚持∕困难，生命会变得更加坚强，灿烂，就有打开成 功大门的机会。只要不拒绝合作，就能双赢。
16．“一叶落知天下秋”的基本含义是：局部包含着整体，由局部可以推知整体。如果把 它当作一种比喻，则以下表述方式都可视为正确的解释：见微知著，以小见大，管中窥豹， 由细节推测全貌，由有限推知无限，由细微现象看出内在本质，由眼前小事预见未来结果。 写见微知著，以小见大，管中窥豹，由细节推测全貌，由有限推知无限，由细微现象看出内 在本质，由眼前小事预见未来结果等，都切合题意，内容项可评为一类。不把“一叶落知天 下秋”看作有固定含义的哲理名句，而看成一般比喻句，把“一叶落”比作暂时的挫折、细 小的缺点等，把“天下秋”比作事业的彻底失败、人生的全盘否定等，也可视为切合题意。
17 ． 例 文 ： &n bsp; &nbs p; 距离
黑暗中的蝴蝶说：原本想亲近火焰，竟被吞噬了粉嫩的外衣；草地上的雄鹰说：原本想亲 近人类，却退化了刚健的羽翼；温室里的幼苗说：原本想靠近温暖，却丧失了抵御风雪的毅 力。可见，亲密未必昭示和谐与美丽，有时也会留下累累疤痕阵阵伤痛。
从君主立宪到改革开放，从衣不蔽体到纳米服饰，从刀耕火种到机械作业。人类在世代繁 衍中不断进军自然。曾经“西塞山前白鹭飞”，曾经“桃花流水鳜鱼肥”，曾经“天苍苍， 野茫茫”。然而，由于人类肆意的蹂躏，鸟鸣被噪音淹没，溪水失去了原有的清澈，花香为 烟雾冲淡。结果人类的亲密让植物无法生存，动物无处藏身。自然在呐喊：事极必反，适者 生存才是人类与自然和谐相处的金科玉律。
面对宇宙中的繁星，也许因迷茫而感到神秘；面对蓝天上的白云，也许因遥远而感到飘逸。 自然事物常因有了距离而产生美丽的幻想。那么人的心灵同样会因超脱世俗，而愈显生命的 光辉灿烂。“举世皆浊而我独醒”的屈原没有同流，宁被流放；李白不慕富贵与明月为伴； 庄子持竿不顾，宁“曳尾于途”。他们胸中释然，游山乐水，以曲径通幽为伴，拒功名利禄 于千里之外，是对高尚人格的坚守。
人生之路曲折蜿蜒，当人们面对厄运时，是多么需要温暖关怀呀。也许，当泪水迷蒙双眼， 流淌忧伤时，只需一个鼓励的眼神便会温暖他人凄冷的心房。也许，当呆滞的目光在虚无中 游荡时，只需一个淡淡的微笑，便会滋润他人干涸的心田。当濮存昕紧握艾滋病人的手时， 艾滋病人的脸上绽放的是充满爱心的花朵；当徐本禹从繁华城市走进大山深处，扛起轻颓的 教室时，孩子们眼里铺满了温暖的阳光；当钟南山来到非典患者身旁时，他们心中充满了战 胜病毒的勇气；当田世国把生命的一部分回馈给病危的母亲时，天下所有母亲收获了欣慰的 泪水。这是真情的演绎，是对爱无距离的亲密。
距离可以无限远，也可以无限近。距离太远，让人产生思慕与渴望；距离太近，又会产生 矛盾。距离产生美也可产生阻碍。
雄鹰因长空之高远而搏击，兰草因空谷之弥幽而独立。人在焦灼与通达之间，功名与自然 之间，善与恶之间，爱与恨之间„„都应丈量出自己的位置，丈量出生命的阳光地带。别忘 记距离也是一种美。
18．题目是“纪念日”。“纪念日”，是指值得用一定的方式对人对事表示怀念的日子。 考生可以选取国际国内某个或某些重大节日，也可以选取学校的、家庭的或个人的值得纪念 的日子，以之作为写作的主体对象，或叙写值得纪念的事件，或记述举行纪念活动的情景内 容，或抒发真切的感受，或发表个人的看法等等。总之，选材是广泛的，立意是多元的。但 无论采用何种文体作文,都应扣题而发，都应紧扣“值得纪念”和“日子”两个要素，都必须 有着健康的思想情感和正确的价值取向。
19．圈的特性：（1）是由生物或人、国家所组成的，在圈中可以“彼此依赖，相互影响”。 （2）圈可以令人温暖、安全、成功，也可以让人狭隘、迷失、窒息”。由此联想：这个圈应 该是指生态圈、人际圈、朋友圈、生活圈、娱乐圈、文艺圈、体育圈、利益圈、学校、班级、 家庭„„，甚至可以是国家联盟、缔约组织、宗教团体、行业、协会、网友„„，它们内部 的构成要素应该是“彼此依赖、相互影响”。而这个圈不应该指蓝球圈、钢圈、臂圈、圆圈、 孙悟空用金箍棒给唐僧画地为牢的圈，唐僧给孙悟空头上戴的紧箍，也不是圈套，不是枷锁， 不是个人思想、心灵的禁锢„„圈的范围是广的，所以在写作时的最好策略应该是“大题小 写”：从思想方面“大题小写”——圈中需要包容、和谐、如何融入、如何跳出，选其中一 个具体发表议论。从题材方面“大题小写”——可就朋友圈、演艺圈、社交圈等具体发表议 论。有同学专就娱乐圈乱象发表看法，有同学专就中国在全球金融危机中如何处理与各国关 系发表看法，就能写得具体、议论有针对性，有自己的角度。
20．这是一个材料加命题的作文。材料有对文题有所解说，注意材料中的以花喻人，若养 料不够花开短暂，提前透支将导致失败；如果暂不开放，敛收表现，以长期的准备和蓄积来 让下一个春天到来时展现更为美好的一面。审读要求：①是关于成长发展的话题。内容设计 人的成长发展和社会的发展均可。自身的成长和有哪些成功和失败，又有哪些认识；如果就 社会的发展，谈及可持续发展而不为眼前利益也可以。 ②是命题作文。题目是一个动宾短语， 主语关键词是“等待”，强调是一个行为过程。这个过程不是无为的等待或观望，而是积极 的准备，积蓄能量，蓄积力量，沉淀，积聚，厚积薄发。“下一个春天”意味着实现成功成 就梦想的未来。“下一个”即有别于“这一个”，“这一个”是短暂的，是不能更长更香更 艳，提醒为了成长和发展，要着眼于长远，不要急于求成。以更好迎接花开——成长的春天。 为了下一个春天，可能要有些果敢，有些舍弃，舍弃影响更好成长和发展的因素，争取更大 的发展空间。
21. 材料用排比句的形式告诉我们不同的声音给我们带来的不同的影响。有这样一种声音， 在诉说着爱、责任、良知„„而你听到了这样的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提 升你的境界„„ 看题目，注意标题中每一个词语，“有”表示客观存在的；“这样”是强调， 是特指；“一种”强调了数量；声音是文章描写、叙述、议论的主体，既可指自然界声音， 如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有 声响的心声。 “文体自选”，不是不要求文体，而是在表达形式上提供了更大的自由表达空 间。如果写散文（包括记叙文），可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写这种声音， 然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。如果写 议论文，首先要确立你的论证思路如何展开，能够鲜明的亮出你的观点，正文部分围绕这种 声音的意义和价值进行论证，切忌空发议论。
22.给材料的命题作文，同样要注意材料的命题导向。“有些眼泪，是有重量的”明确提 示我们“不是所有的眼泪都有重量”，写作时要注意选择“有重量”的眼泪，而且要突出“重 量”的含义。此文中，“重量”一词是多维多义的，不仅是材料中的“坦诚、渺小或悲伤”“与 自己亲近的与真实享用的怀抱”“只属于内心的清澈、柔软与真诚”，这样一些字面的界定。 具体构思是可以由“自己的眼泪”“别人的眼泪”“群体的眼泪”或“动物的眼泪”生发开 去，或叙事或抒情或议论或兼而有之均可。但必须写出“重量”的内涵。
23．“热度”，现代汉语词典提供了三个义项：①冷热的程度；②指高于正常的体温；③ 指热情。这是一个“独词式”的命题作文，相对而言，限制性比较强，因此，考生不容易偏 题，关键是立意深度。
范 文 &n bsp; &nbs p; 热 度
澳大利亚作家考琳.麦卡洛再作品《荆棘鸟》中这样写道：“传说中有一种鸟，一生只唱 一次，这歌声比所有都更加美妙动听。一生寻觅那最尖的荆棘，一头扎在荆棘上，唱出世间 最美的歌。这是一曲无比美妙的歌，曲尽而命竭。”
荆棘鸟的毕生精力用在寻找生命的荆棘，然后又用自己的鲜血染红整个天宇，生命虽然短 暂，却用“热度”成就了一种令人仰视的高度！
其实人又何尝不是如此呢？诚如一句古话所说：生命的价值并不在于常长度，而在于宽度 与高度。我们生命的长度是无法预知的，但是我们却可以再活着时有一份光发一份热，用自 己的热情与信念来拓宽生命的宽度，提升生命的高度！
一代文学大师鲁迅就是就是一个很好的例子。“大器晚成”的他，几经周折才投身文学； 然后五十几岁便英年早逝，一个倾心为民的“民族魂”就消殒了，人们扼腕叹息，生命的长 度太短太短！然而当他困惑于是否有能力那沉睡在铁屋子里大众时，朋友们告诉他只要投入 就有可能！于是他忘记了个人恩怨而把文学当作投枪匕首，杀向敌阵，充当革命的“马前卒” 而呐喊！他一生有许多敌人，可喜的是没有一个私敌！横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛， 成了特一生伟大人格的写照！他用自己的热情和信念照亮了中华民族前行的路，实现了自己 人生价值的最大值！
在2008 年感动中国人物中，令人潸然泪下的莫过于人民解放军战士武文斌，26 岁的短暂 生命，用自己对人民的爱和生命的热度给四川灾区人民送去了温暖与希望，连续几十天不知 疲倦的抗震救灾，最终一头栽倒在地再也没有起来！我一直为之哽咽，因为他仅仅26 岁，这 样一个短暂的生命怎不让人痛心疾首！可是我知道，生命不能用长度来计算，生命只要发过 热发过光，那么这个生命就有了价值，就有了高度！武文斌的一生虽然短暂，但是确实沉甸 甸的重于泰山！
然而在现实生活中，一些人是当一天和尚撞一天钟，甚至多方搜寻长生不老药，企图长命 百岁。整天沉溺于灯红酒绿中无端地把生命浪费再无聊与消遣之中。这样活着，生命纵然很 长，但总而言之是腐朽的一生；没有热情与信念，浑浑噩噩，无所作为，生命的价值就等于 零！
其实，生命就很像捧在手中的水，我们的十指无论如何靠拢都挡不住它的流失；生命就像 给我们每个人预存在银行的一笔钱，我们无法得知它的数目，但是一点是确定的，那是我们 一天天在消耗。我们对于生命唯有一点可以把握，那就是它的宽度与高度。不需要华丽外表 的修饰，必须要奢侈衣服的衬托，唯有热情与信念可以撑起我们的人生！点燃生命之火，让 它熊熊燃烧，永生的热度来体现人生的价值与高度！
正如俄国作家奥斯特洛夫斯基所言：“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我愿它燃烧起来。” 让我们用生命的燃烧来体现出生命的宽度与高度吧！
24．感恩这一话题可写角度甚多，也是最近几年高考模拟作文的素材热点。
25.“墙”可以是具体的，也可以是抽象。关键是写出墙的意义，墙有积极意义，也有消 极意义。可以选择一个方面，立意行文。
26. 没有任何材料的命题作文，字数越少，限制越小，字数越多，限制越多。要确切理解 题目中每一个词的含义，要保证每一个词都在作文中得到体现。本题要扣住“独自”来写“面 对”。
27. 范 文 &n bsp; 给梦想一次开花的机会
梦想是春泥中蠢蠢欲动的种子对参天大树的向往，梦想是夏雨后含苞欲放的蓓蕾对众芳竞 妍的期待，梦想是秋风里默默酝酿的果实对圆润甜美的盼望，梦想是冬雪下蛰伏搏动的生灵 对和风艳阳的憧憬„„
有梦的人生是生机勃勃丰富多彩的，为梦想奋斗的人生是斗志昂扬充实快乐的。相对于频 繁琐碎的现实土壤，梦想的天空总是高远而美妙的。梦想的种子需要适宜的土壤与气候，适 中的雨水和精心的呵护。给梦想一次开花的机会。
植根现实的土壤，给梦想一次开花的机会。梦想之所以美妙是因为它远远地高于现实。梦 想之所以诱人是因为它吸引我们坚持不懈地去努力追求。通过努力能够实现的梦想，我们称 之为理想。梦想若太不切合实际就会流于空想。因此，梦想之花要植根于现实的土壤里，并 且悉心培育，才可能结出成功的硕果。年青时的梦想往往因虚幻飘渺而缺少现实的根基，最 终因为无本之木而枯萎。
攀援机遇的春风，给梦想一次开花的机会。梦想的实现除了植根于现实的土壤，有时也需 要机遇春风的吹拂。古往今来，因机遇成就梦想的例子很多诸葛亮躬耕南阳，玉藏匣中，若 不是赶上那个风云际会的时代，只恐怕会终老南山，默默无闻。IT 领域最年轻的创业者理想 若不是赶上了互联网风靡的时代，也就英雄无用武之地，至多成为一个网络游戏的高手而已。 当然，机遇只垂青那些有准备的头脑。那些善于抓住机遇的人，往往都是那些默默耕耘厚积 薄发等待时机的人。
浇灌恒心的雨露，给梦想一次开花的机会。梦想之花的开放需要精心的呵护，持之以恒的 浇灌。成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而，当初她的芽却浸透了奋斗的泪泉，洒遍 了牺牲的血雨。一分耕耘一分收获，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。梦想的实现不能全 靠机遇，成功不可能一蹴而就，只有那些为梦想锲而不舍孜孜以求表达目的决不罢休的人， 只有那些经年累月不惜用辛
勤汗水默默浇灌的劳动者，才能收获丰收的喜悦。
谁不向往成功的喜悦，谁不憧憬果实的甘甜。请挥洒你智慧的才情与辛勤的汗水，给梦想 一次开花的机会。
28.“把心唤醒”，也就是说，心灵还处在一种沉睡状态、麻木状态、冷漠状态，这种状 态不表现出来，“唤醒”则无从附着。且相应“唤醒”的，当是“良知”“人性”“情愫” 等等，像“理智”一类，就显得有点不切，理智需要的是冷静，而不是“唤醒”。从题目来 看，既可以写唤醒他人，也可以写唤醒自我，写自己最为熟悉的题材比较轻易出彩。
29. “契约”是一种约定，可以理解为对人、对己的“约定”“承诺”“坚持”等等；“守 住”可以理解为“坚守”“保持”“不改初衷”等等。“心灵的契约”有别于书面的约定， 应写精神层面的东西。最佳作文应体现出“守住”“心灵的”“契约”这三个关键词。记叙 文、论说文、散文等都可写。在基本切题的前提下（所写的内容基本上能围绕“诚信、责任、 理想、诺言、操守”等行文），做到中心基本明确（“契约”在文中所指比较明确），结构基 本完整，语言基本通顺的文章，即符合“基本分”的要求。如果对题目理解存在较大偏差（如 将“契约”理解成“坚韧的性格”“真、善、美”等；或缺失“坚守”的意思；或泛泛而论 地说“坚守”，而“契约”所指不明确等），或有部分内容过于牵强（如三个部分中有一个不 妥），或举的例子不当，或表达能力明显较差，等等，则在“基本分”以下判分。在立意构思、 谋篇布局、语言技巧等任何一方面有一个“亮点”的，就应加4-5 分。要通过亮点加分，拉 开分数档次，使能写出好文章的学生脱颖而出。记叙类文章（包括记叙类散文）：有一个主要 人物，且细节描写比较生动的；有一个中心事件，叙事（状物）真切细致的；语言有文采的， 或比较老到的；有比较恰当的抒情、议论升华主题的；有真情实感的，等等。论述类文章， 能设置分论点，且做到层层深入的；举例贴切的、新颖的；例证分析到位的；会辩证说理的， 观点给人以启发的，等等。
30. 关于“浓之美”“淡之美”，没有审题障碍。考生可选“浓之美”，也可选“淡之美”， 题目就是文章主旨，简洁明了，只要围绕题目构思组材即可。就“浓之美”“淡之美”相比 较而言，选“淡之美”更容易入手，有更多的材料可共选择。因为从我国传统审美理念来看， “淡”比“浓”更适合人们的审美趣味与审美追求，更有一种认同感。“清水出芙蓉”是淡 雅的美，水仙散发的馨香，淡淡的，悠远而绵长；女子淡妆比浓妆更为显出品位；国画中素 淡的人物或山水时隐时现，留着大片的空白，无数的想象在方寸间孕育，更有艺术的美感； 君子之交淡如水，淡而醇，更符合中国人的处世之道；清淡的茶香，比之浓浓的咖啡，更为 国人青睐„„
如此看来，还是以选“淡之美”为题，更便于考生发挥，也就更容易出现佳作。这也说明 如果考试作文题，有多种选择，考生应避难就易，合理选择自己得心应手的题目，以达到理 想的表达效果，信心十足地构思行文。当然，如果考生对“浓”感兴趣，也有充足的材料， 写起来能自圆其说，避开与众人的撞车，以老到圆熟的表达，举重若轻，或许更能脱颖而出， 赢得高分。在这适合“艺高胆大”的考生。
31. 对于好奇心的理解要准确、全面、辩证。好奇心是每一个人与生俱来的天性，好奇心 是学生学习的一种驱动力量。引申：对这种好奇心要尊重、保护，要回归孩子好奇好动的天 性。好奇心是人类认识自然，探索奥秘，创造发明的强大的诱动力量。充满好奇心的人往往 是关心自然、关心生活的人。引申：一个民族的创新精神需要一种民族的好奇心孕育，我们 要通过科普教育倡导国民学科学、爱自然、有所发现、有所发明、有所创造。好奇心也有双 刃剑的作用。引申：对于青少年学生探究科学，汲取知识的一面作为老师和家长要大力支持， 而对于青少年学生猎奇猎怪猎艳等趋向的好奇心就要有效制止，积极引导。
32. 这是一道情景式命题作文题。与直接的命题作文不同，这类作文题首先要读懂题目。 这道作文题由材料、提示语、作文题和写作要求四部分组成。材料部分，用两组句式提出了 八个问题。前三句话运用选择句式，命题者的价值取向十分明显：对低垂的树枝，应该弯腰 而过，不应该折断丢弃；对流浪狗，应该怜悯地避开，不应该一脚踢过去；上电梯时，应该 谦抑地让人，不应该霸道地推人。接下来五个问句，“你会搀扶盲者一把吗？”这是一个是 非问，不难回答。下面四句都是特指问，应该抓住“如何”“怎么”这些疑问代词来思考。 提示语部分，三个“如何对待”规定了写作的方向，是思考的重点。同时，这三个“如何对 待”分别与材料的八个问题对应，前边两个问题对应“自然”，中间三个问题对应“他人”， 最后两个问题对应“自己”。写作重要认真分析以上内容。
33. “把心唤醒”，也就是说，心灵还处在一种沉睡状态、麻木状态、冷漠状态，这种状 态不表现出来，“唤醒”则无从附着。且相应“唤醒”的，当是“良知”“人性”“情愫” 等等，像“理智”一类，就显得有点不切，理智需要的是冷静，而不是“唤醒”。从题目来 看，既可以写唤醒他人，也可以写唤醒自我，写自己最为熟悉的题材比较容易出彩。
34. 范 文 &n bsp; &nbs p; 心有千千结
捧一捧黄沙，轻轻地在脸颊摩挲，我像婴孩一般地被爱抚着；嗅一嗅乡土，微微地感受那 “香如故”的气息，我像孩童一般地抽泣着，哽咽着；吹一吹暖风，静静地聆听家乡的柔声 细语，我像孩子一般地思索着，回忆者„„故乡的云依旧洁白，故乡的风依旧暖人心裨，故 乡的气息依旧醉人心肺„„故乡的亲人呢？亲人何在？只有那一堆堆的黄土，寄托着哀思， 依托着惆怅。我要告诉世界：阔别家乡五十多载的游子回来了。
——题记
还记得吗，母亲？五十多年前的一天，幼小的我离开了你温暖而结实的臂膀，因父亲逃难， 被强行带到了海的那边。虽然我极不情愿，但你却无可奈何；虽然我极力斗争，但你却无能 为力；虽然我们有太多的不舍，但我们都别无他法„„我痛楚,您哭泣。
那次，就是那次！母亲，您蓄积了力量准备抗争„„我知道，你为了我，为了要回我，和 父亲撕破了脸皮。您毫不畏惧，他无所顾忌。你们“剑拔弩张”，我惊喜，我恐惧。——惊 喜于要回家了，恐惧于您的安危。谁想，从美国来了位自称是“叔叔”的人嚣张地横挡在了 您的面前，扬言要对您施加武力。我担忧，我畏惧。 娘啊，我依旧清楚地记得你离去 时的背影是那般的无奈和愤怒！您告诉我：“孩子，别怕！娘会来救你。”我相信你！我的 娘啊„„
还有，还有那难以忘却的记忆。您年复一年，日复一日地与父亲交涉着，谈判着。为的只 是不想让我受到半点儿伤害。父亲讥笑你软弱无能，贫穷可欺，但儿知道你的一切！您其实 为了儿已经非常的坚强不屈，早已冲满了“战斗的能力”„„只是为了儿啊，您依旧不言放 弃„„
娘啊！孩儿了解你，孩儿明白你„„
“落后就要挨打”——我明白您的良苦用心。那年的你一穷二白，家中的钱财被父亲洗劫 十六日之久，您想强起来谈何容易？但是您拥有铮铮傲骨，钢铁般的意志，誓死不渝的决 心„„
您奋力的拼搏着！“改革开放”政策的制定，使世界了解了您，认识了您！您的社会地位 日益上升！您的经济日益发达！您的综合国力日益增强！您屹立于世界的东方，散发着勃勃 的生机„„“一国两制”方针的制定，使阔别家乡百年之久的游子都回来了，雪洗了您烙在 心头的疤，系在您心头的结„„
娘啊!我这个结,您准备好了吗?您行的!
“我的眼里为何常含泪水？因为我对您爱的深沉！”娘啊！
虽然，有人要把我从您的身边夺走，但我的心依旧眷恋着您；有人试图为我改变人生路线， 但从我存在起，我的命运只牵系着您；有人忘想为我更改国籍，但我的体内始终流淌着中华 民族每个炎黄子孙所特有的高贵的血液！我是您的孩子！此志不渝！
娘啊！让儿为您诵出您的孩子的心声！
小时侯/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头/长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头/后来啊/乡愁是一堆矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁 是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 ——(余光中)
母亲，我要回家！
35. “令我感动的曾经“是一个偏正短语，中心语是“曾经”，强调发生的事件，或呈现 的感情出现在过去，这一点容易把握，关键是这一短语中的“偏”的部分，这里有两个限制： 一个是“令我”，其关键词是“我”；另一个关键词是“感动”。总起来讲，这篇作文的写 作要点就凸现为“曾经感动我”或者是“我感动曾经”或者说“我曾经感动”等逻辑关系。 这几种关键词的组合事实上已经明确了写作的思路和立意的角度。在这三个词语中，无疑“感 动”是情感特征，是文章需要重点展示的思想内容，即挖掘“曾经”的事件中令人感动的中 的真、善、美，挖掘出“感动”的缘由。另一个词语“我”指明了主体对象，是“我”而不 是“我们”，更不是“他”或“他们”，即“我”受到了哪些感动，“我”体会到了生活中 哪些美好的感情，为此“我”的思想感情有什么样的变化，“我”为之将怎样做。
36. 这个作文题切合新课标中“认识自我”“关注人生”的要求，关涉“人和自我”这个 向度。写作本题，一般要确立一种积极的价值观和处世态度，推崇励志自强的品质，呼唤对 卓越的不懈追求，促进自我发展等。
本题由两个关键词组成，一是“放飞”，一是“心灵”。写作时，一定要注意以下几个方 面：第一，心中有阻碍自我健康发展的“困境”“约束”；第二，必须把重心落在“放飞” 上，即从“困境”中解脱出来；第三，需要一定的内在条件，需要体现以自我的价值观、有 品位的精神追求为动力。总而言之，就是通过对自我内心的探索和思考，找到心灵的寄托， 改变心态，从而放飞心灵。如果写记叙文，可以选择自己在日常生活、学习中的经历，找到 一个心灵的转折点，以此为契机冲破心灵的屏障，实现心灵的放飞。具体的转折点，可以是 自己内心的顿悟，可以是师长的教导，可以是朋友的鼓励。写作时，一定要突出重点，写出 自己最真实、最深切的感受。如果写议论文，一定要抓住“放飞”这个关键词，以积极的价 值观为主线，用典型的事例和清晰的论证思路，使“放飞心灵”这一论题充实具体。当然也 可以求助于文化名人，用韩愈、柳宗元、苏轼等耳熟能详的事例来论证自己的观点。
37. 例 文 ： &n bsp; &nbs p; 痕迹
雁过留声，人过留名。这声、这名，便是痕迹。其实万物皆如是。 ——题记
春蚕死了，却留下了华丽的羽裳；那羽裳便是蚕的痕迹。夏荷残了，却留下了溢清的芬芳； 那芬芳便是荷的痕迹。秋菊谢了，却留下了“人比黄花瘦”的感伤；那感伤便是菊的痕迹。 冬梅落了，却留下了“玉雪为骨冰为魂”的风骨，这风骨便是梅的痕迹。
当雪花满天飞舞；当空中云卷云舒；当大海潮起潮平；当庭前花开花落；大自然用昼夜四 季向我们诠释更替，又让万物都留下它们自身或大或小，或多或少的痕迹。这其中，最醒目 的还应数人类的痕迹。说起人类的痕迹，自然而然地便会想起一连串光辉的名字，一连串辉 煌的成就，宛若碧天里的星星，夺目，绚丽。
屈原“怀白壁自投汨罗以死”；那忧愁幽思的《离骚》是他的痕迹。那“举世皆浊而我独 清，众人皆醉而我独醒”的愤慨亦是他的痕迹。他文学的痕迹，更是他不与世俗同流合污的 高尚品德的痕迹。杜甫穷死在湘江上的一条小船里，那悲天悯人的呐喊：“安得广厦千万间” 是他的痕迹，那推己及人的关照：“堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人”亦是他的痕迹。他 诗赋的痕迹，更是他关心人民、忠君爱国的痕迹。《哈姆雷特》是莎士比亚的痕迹；《红楼梦》 是曹雪芹的痕迹；《最后的晚餐》是达•芬奇的痕迹；戈壁中的绿洲是席宝力皋的痕 迹„„
高楼大厦是建筑师的痕迹；华冠丽服是服装师的痕迹；救死扶伤是白衣天使的痕 迹„„
不禁要思考，什么才是我的痕迹？与这茫茫大千世界相比，顿感自身甚是渺小、微不足道。 但是我相信，我也是有痕迹的，属于我的痕迹。掉下的第一颗牙齿，那是成长的痕迹；第一 次在年龄一栏填18 岁，那是成人的痕迹；迈出象牙塔的第一步，那是成材的痕迹。当我走上 工作岗位，我还会留下新的痕迹。
我依然是我，一个渺小的我，于人海中留着我的痕迹，也许没有人察觉，没有人在意，更 不会彪炳史册，但他都存在着。
38. 马的命运就像我们经常讲的一句话：助人就是帮助自己。审题立意必须抓住这一点。
39．这篇作文审题没有任何难度，关键是在分析议论问题时有没有思想深度，能不能联系 生活实际，辩证的分析问题，表达出自己的观点，体现出自己对生活的理解。
40．“无愧”是一种生活态度，是一种对待学习生活的态度，就像我们经常讲的“问心无 愧”。这篇作文审题没有难度，判断作文成败的关键是审题立意的深度，能不能全面深刻的 认识问题，分析问题。
41．这篇作文的立意角度比较多，可以针对温总理忧国忧民的思想展开议论，也可以拓展 语意，联想其他让自己感到心痛的故事，对让人心痛的现象，或记叙或议论。要写出自己对 社会对人生的认识。
42．“尽力”与“全力”的区别在于是否还留有余地，是否还有退路，其所处境遇不同， 付出也会异样，那么结果也就不一样。这不是一个关系型话题，而是同中求异的范围型话题。 可以从几个角度选择立意。从猎犬与兔子比较的角度立意，可以联想到生存状况影响对待工 作的态度，猎犬没有生存危机，所以只需“尽力”做就行；兔子有生存危机，所以做事必须 “全力以赴”。从猎人的角度联想，可以想到形成猎犬与兔子行动结果的不同，是猎人的造 成的，对兔子是把它逼向死地，对猎犬却没有很有用的利害机制促其全力以赴，人不求“全 力”，只求“尽力”是机制造成的。
43．从话题形式上看，“命运与××”这是一道填空式关系型话题，“改变了环境，便能 改变命运”告诉我们，这两个概念之间可以理解为因果关系，也可理解为条件关系。“××” 是指什么？话题虽未明示，但由引导语可知，是指“环境”“选择”“机遇”。它还暗示我 们进行联想和想象：“命运”与“个性”有关，命运的悲剧，往往是个性的悲剧；命运与时 代有关，命运的悲剧往往也是时代的悲剧；命运与国家兴衰相关，国家兴亡，匹夫有责。“命 运与××”话题比较宽泛，可用“添加法”，在话题前后添上相关词语，使题目内涵具体化， 如“挑战命运与创造奇迹”等。从选材上看，可选社会热点，也可选历史人物，可以是他人 他事，也可以是亲身经历，只要与命运有关，是自己熟悉的、能够展示自己才华的都可以写。
