话说排比
每个同学都希望自己能写出漂亮的 文字，渴望自己的笔端流淌出清新 、活泼的小溪。但由于种 种原因（如学习负担重、阅读量小、积累欠缺等），相当一部分同学的语言的 “ 质量 ” 似乎并不是足斤足 两。怎样在较短的时间内使自己的语言表达水平有较大幅度的提高，让自己的语言运用能力 从 “ 下里巴人 ” 奔向 “ 阳春白雪 ” ，是萦绕在许 多同学心中的一个挥之不去的梦。方法似乎很多，各式各样刊物上的指导文章各显神通，又 常常令这些同学无所适从。笔 者以为，学会熟练、灵活地运用排比是见效较 快的 “ 处方 ” 之一。
排比能加大语言的信息量，使语言条理性强，且节奏 鲜明，适于反映事物的情状，尤利于表达强烈的思想感情。在具体的运用过程中，要注意以 下几点：
一、 排比不是单纯的语言形式问 题，它与作者的 “ 思想 ” 密 切相关
古 罗 马 哲 学 家 朗 加 纳 斯 说 过 ： “ 美 妙 的 措 词 ， 就 是 思 想 特 有 的 光 辉 。 ”“ 思想宏通的人，语言自然宏通；卓越的语言永远属于卓 越的心灵。 ” 意思很清楚，思想活跃、开阔、缜密，语言自 然 优 秀 、 活 泼 、 大 气 、 饱 满 。 “ 宏 通 ” 的思想来自哪？俗话说 “ 脑子越用越活 ” ，这就要求每个同学不断提高自己的 “ 思想 ” 水平，对现实生活 中的现象和问题要
“ 敏感 ” 即多动脑筋，力求获得深刻新颖的 看法；然后选用最好的语言（如词语、句式、修辞等， “ 排 比 ” 只是其一）将其倾吐出来。开始可能感到难一些，但只 要 真 正 地 下 过 几 次 功 夫 后 就 可 以 逐 渐 登 堂 入 室 了 。 下 面 的 例 子 就 是 “ 思 想 ” 与 “ 语言 ” 结合得较好的典型：
① 由此，我们还可以进一步想到，古 人所说的用人如器，各取所长，也是不全面的。人的某些缺点换一个场所也就变成了优点。 我们在用人时，既要看到他的长处，又要审视他的短处，有时甚至还可以来个缺点优选法呢？ 胆小的人不利于干开创性的事业，但当出纳会计贪污的可能性就很小；听力差的人是非少， 搞档案管理却很恰当；吹毛求疵的人当领导，群众不欢迎他，但他可以成为一个称职的产品 检验员；机械型的人管理图书、看护电话，可能很出色；夸夸其谈的人，你最好叫他当产品 推销员„„
例 ① 所提出的 “ 人 的 某 些 缺 点 换 一 个 场 所 也 就 变成 了 优 点 ” 的观点不落凡俗。如果没有对生活深入的观察与深刻的思 考，是不会得出这样的结论的。其与排比这个 “ 外壳 ” 珠联璧合，确实称得上是 “ 美文 ” 。
二、 不同的文体，排比的使用也 各有不同
记叙文以散句为主，排比等整句的使用应 “ 恰到好处 ” ，一般而言， 概括叙述或感情较强烈的段落使用排比能起到 “ 锦上添花 ” 之功效，如例 ② ；而具体 的叙述、描写则不宜用排比，尤其是结构复杂
“ 臃肿 ” 的排比。抒情散文要求语言精彩、 流畅，议论文要求语言严谨、生动，恰当地运用排比等整句即能收到预期的效果，而且 “ 剂量 ” 大些也无妨。
② 我快步走过去，几乎是抢过那张卡 片，捧在手中。把它送给含辛茹苦的妈妈是再恰当不过了。妈妈，正因为太爱您，所以女儿 才一直把您留在心里。尽管也曾经和您怄气耍脾气，但女儿对您的爱却从没削弱过一点一滴。 怎能忘，为了满足女儿对知识的渴求，您背着手术后的我往返于学校、家和医院之间；怎能 忘，为给女儿驱走冬日的寒冷和夏日的炎热，您陪女儿挑灯夜读至午夜甚至凌晨；怎能忘， 为 了 让 女 儿 感 受 到 “ 回 家 的 感 觉 ” ，在每个放假的日子，您在家门口翘首远望；怎能忘„„ 妈妈用点点滴滴的爱汇成了宽广无边的海洋！
三 、 排 比 应 力 求 “ 丰富多彩 ”
在不 同的 排比句 中， 组成 排比的 每一个 “ 成员 ” 的面目应该富于变 化，可以是短语，也可以是单句， 还可用复句甚至多重复句； 或比喻、或借代、或反问等，一篇文章中的几组排比“各有 千秋”，那么精彩、生动、流畅将“不期而至”。
③ 自小到大，我所走过的每一条路， 都被父母事先用鲜花铺就；跌过的每一座山，荆棘已被他们用疲惫的双手折断；每一次试飞 前，父母总是用他们坚硬的翅膀稳稳地翼护着我。没有坎坷，没有艰辛，没有从高处坠落的 彻骨剧痛。安逸的生活，平淡无味地滑过了十八个春秋，每每读书，羡慕闰土瓜田捉猹、撒 网捕鱼的自由，向往屈子的举世皆浊我独清的皎察，渴望陶公东篱采菊、悠然南山的雅致。
④ 天下的父母啊！请为你的孩子留下 一笔真正的财富吧！山珍美味吗？不，那也许会让他饿得头昏脑胀；绫罗绸缎吗？不，那也 许会让他变得衣衫褴褛；万贯家私吗？不，那也许会让他穷得一无所有。真正的财富是一种 奋发向上的力量，一种“克敌制胜”的本领，一把能够独立撑开的伞，正如蒲公英的妈妈给 予子女的馈赠。
例 ③ 用了三组排比， 第一组由三个比喻构成，形象地状写了父母对自己的 “ 包办 ” 式的呵护；第二组排比由四个短句构成，灵动跳跃；第三 组的三个分句用了三个典故（闰土、屈子、陶潜）表达了自己的生活理想。三组排比富于变 化，加大了容量，增强了语势。例 ④ 指出什么才是父母留给 子女的最好的财产，三个设问句构成的排比增强了语言的气势，起到震撼人心的作用。
综上所述，恰当、熟练、灵活地运用排比确实是提高 语言 “ 品位 ” 的一种好方法， 只 要 勤 于 “ 思 想 ” ， 勤 于 “ 笔 耕 ” ，不断吸收（必要的积累是基础），不断实践，就一定能使 排 比 成 为 文 章 中 一 道 亮 丽 的 风 景 线 ， 从 而 写 出 优 美 动 人 的 文 字 。
