第 2 练生成诗歌的意象
[ 训练目的 ]
以诗歌意象选择和生成为突破口进行诗歌创作
[ 复习指导 ]
意象是主观情意和外在物象相融合的心象。诗歌创作总是从捕捉 “意象”入手，围绕着“意象”的安排和经营完成创作全过程的。诗人或因物生情，或移情 于物，使得外在物象成为思想、情感的“凝结点”，从而诞生出诗歌的意象。
意象的生成，是诗歌创作的一个重要环节，继承传统意象和独创现 代意象是较常用的两种手法。
生成诗歌意象，可以继承传统意象。中国古典诗歌中的许多物象， 比如春华秋实、日月星辰等，本是无情无知的客观物象，经过历代诗人的反复继承、运用和 发展，积淀了丰厚的象征意蕴，成为符号化了的“客观物象”和“象征意蕴”的有机结合体。 这些古典诗歌中的意象，我们可以称之为“传统意象”。从诗歌创作的实际情况来看，任何 人都不可能白手起家，都必须对前辈留下的宝贵遗产进行继承、发展和突破，在“传统意象” 这一点上同样也不例外。从广义上说，许多“传统意象”都不会过时，重要的是我们能运用 自己的诗心慧眼，在“传统意象”固有的“象征意蕴”上，灌注新鲜的时代气息，融入崭新 的审美趣味，赋予我们独立的思考、独特的感情。比如丁香结（即丁香的花蕾），是古典诗歌 中寄寓愁心、抒写愁情的“传统意象”，唐代李商隐有“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁” 的诗句，南唐李璟有“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”的词句。戴望舒《雨巷》借鉴并 改造了这一“传统意象”，从丁香的愁心发展为“丁香一样地 / 结着愁怨的姑娘”，赋予丁香新的社会心理内涵，给予丁香人的形象容颜，从而和“雨巷”、 “我”等意象构成了《雨巷》美好而朦胧的意境。
生成诗歌意象，还可以独创现代意象。可以这样说，衡量一个诗人 对诗歌世界在深度和广度上开掘的程度，一个重要的方面就是看他有没有创造出独特的意象， 他是否拥有独特的意象群。王维的诗歌境界清新、洁净、恬淡、和谐，这一诗情、画境和禅 意浑融无间的艺术境界，大多是由空山、明月、清泉、翠竹、莲花等一系列带有象征意味的 意象构成的。李白的诗歌境界神光离合，伟岸超迈，和他的“明月肺腑”、“淋漓酒胆”是 分不开的；明月、美酒、成为他“迷狂”状态下催生的诗歌的重要意象。闻一多《发现》中 “挂着悬崖”的“噩梦”、“呕出”的“一颗心”，舒婷《祖国呵，我亲爱的祖国》中“破 旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“淤滩上的驳船”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪 的笑窝”、“新刷出的雪白的起跑线”，食指《相信未来》中“蜘蛛网”、“灰烬的余烟”、 “失望的灰烬”、“凝露的枯藤”、“温暖漂亮的笔杆”、“孩子的笔体”，等等，都是从 客观世界中抽取出来的独特的象征性事物，饱含他们对这些事物的神圣情思，这些具有原创 性的意象成为他们提供给现代诗歌的宝贵财富，诗人们这种惟新是求的精神值得我们好好学 w w w .d o c in .c o m 习。
我们写诗歌，不妨在诗歌意象生成上进行一些有益的尝试，或者继 承传统意象，或者独创现代意象，从而写出具有当代青年意气风发、昂扬进取的“少年精神” 的诗篇来！
[ 典 题 探 究 ]2005 •高考四川卷
甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我 的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上 刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录？甲说：“写在沙地上，是 希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”生活中有许多事情是可以忘 记的，有许多事情又是需要铭记的。
请 以 “ 忘 记 和 铭 记 ” 为 话 题 ， 写 一 篇 不 少 于 800 字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必 须在话题范围之内。
[ 试题解读 ]
文题既平中见奇，又平中见深，有助于培养考生处理社会关系的能 力，让他们学会宽容，学会大度，并善于随时调整自己的精神状态，懂得哪些该忘记，哪些 该铭记，或进行生动地叙写，或进行深情地言说，或进行深刻地说理。如写诗歌要注意意象 的选择与生成，可以把目光投向现实生活，也可以回眸历史事件，其中哪些事物铭刻在你的 脑海中，永远不会忘却，激起你脑中想象，或继承传统意象，或创造现代意象，把自己的情 感依附在所选择的意象上，做到景中见情，情景合一，写出自己飞扬的诗篇。
[ 范文引路 ]
永 远 的 谭 嗣 同
（一百年前，谭嗣同为变法血 染菜市口，舍生取义、杀身成仁。沧海浮生、岁月如潮，谭嗣同永在时间里轮回，吾国吾民 永远铭记。）
春风无色黯河山，东航不 敢望马关
神州病骨似秋草，六朝古 道啼血鸟
国破方知人种贱，马关条 约不忍看
连年战乱烽火寒，三军挥 泪洒台湾
w w w .d o c in .c o m 青山幽径横尸骨，驿路桥 边闻鬼哭。
百年风雨血倒流，青山白 骨无人收
金銮殿内郁苍苍，君臣相 顾泪沾裳
何处犹唱后庭曲，一曲悲 歌诉兴亡
亡国条约亡国恨，何堪此 时亡国声
回首故国与山川，满目疮 痍有谁怜？
南海举子万言书，石破天 惊动地文
陈述维新与变法，雪雨纷 纷绕宫门
巨风吹浪紫焰开，雷霆波 涌向天拍
皇都少年与袖斗，唤得日 月不沉沦
提倡西学废科举，西宫太 后泪如雨
祖宗之法不能变，亡国不 能亡祖先
君王一去入瀛台，风卷落 花扫芳尘。
道是天公感秋色，染得晴 空透碧红
嗣同今年三十余，从此不 见结发妻
国之昌盛需流血，流血请 从嗣同始。
有心杀贼，无力回天
死得其所，快哉！快哉！
刑场吟哦万人惊，三十三 年化碧土
黄河呜咽向天注，抽刀一 断断红尘
可怜闺妻守空房，夜闻黄 梅雨敲窗。
花冠不整小窗开，疑是君 郎化蝶来
w w w .d o c in .c o m 但见池塘淡淡风，烟柳何 处觅郎踪
小径一片残花色，不是花 红是血红
却把相思入哀筝，怨曲重 招断头魂
曲中有恨细细思，君在黄 泉可闻知？
纤指玉手十三弦，破镜分 飞幽恨传
贱妾独剪巴山雨，暮雨朝 云血杜鹃
恍然湖上有归船，一帘幽 梦半湖萍
闻君江上和琴声，翻作蝴蝶浇风铃
朱弦琴声九天来，风吹庭 竹蒙玉尘
阴阳相隔分歧路，和妻浅唱回 五声
曲终人散魂已远，画船东 去橹声迟
攀折柳条题血书，随江悠 悠随君王
“前尘往事不可追，一成 相思一层灰
来世化作采莲人，与君相 逢横塘水”
（借谭嗣同还魂，树一有血有肉有情有爱之人，铮铮铁骨与柔情似 水，真英雄耳。其妻曰：“前尘往事不可追，一成相思一层灰。来世化作采莲人，与君相逢 横塘水”意思就是：今生把你遗忘，来世再续前缘。谭嗣同为英雄被铭记，被妻忍痛忘记今 生之情，其实，两者一样刻骨铭心。）
[ 例文评析 ]
爱与恨的交织，情与理的交融，忘记与铭记的沉思，组成了这一曲 英雄的悲情交响乐，弹奏出这一阙惊天地、泣鬼神的考场绝唱。谭嗣同，这位在几千年封建 王朝即将土崩瓦解、灰飞烟灭的前夕，提倡“革去故，鼎取新”，为中华民族的振兴奔走呼 号、英勇献身的“戊戌六君子”之一，中华民族永远的英雄，与小作者亲切接触，亲密相拥。 作者机智地将彩笔一挥，就成就了一篇令人拍案叫绝的考场佳作。
佩服作者的真情，他将谭嗣同的一腔爱国情，一腔爱家意渲染得令 w w w .d o c in .c o m 人落泪；佩服作者的深厚文学功底，他化诗用典，巧用修辞，不但使诗歌音韵铿锵，雍容华 贵，而且使诗歌极有历史厚重感，极富文学的底蕴。诗前小序，高度概括，巧妙入题；诗末 后记，巧扣话题，凸现主旨，使诗歌首尾圆合，浑然一体。
佩服作者的妙笔，巧用意象，“病骨”“古道”等意象表现了社会 的黑暗；“巨风”“紫焰”，“雷霆”等意象表现了改革的声势，而“池塘”“烟柳”“小 径”“残花”等意象则把读者带入如梦如幻之境。
[ 作文训练 ]
母亲，像一堵墙，遮住了风雨，挡住了烈日，好让我们这些不经风 雨的小树苗能茁壮成长；母亲，像慈祥的鸟妈妈，每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼雏 的羽毛，鼓励我们去搏击万里长空。
母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的。请你写一 首诗，献给母亲，表达自己的情感。
[ 写作指导 ]
诗歌是最为精练的文学品种，往往选取生动、典型的艺术形象，集 中地反映生活的本质，以巨大的概括力激发读者的想象，给人以美的享受，那么，如何写好 这样的一首诗歌呢？我以为应从以下几点做起。
（一）选取意象。
意象是诗歌艺术的精灵，诗人一般借意象来表现自我，来寄托主观 情思。写献给母亲的诗篇时，就可以精选和母亲有关的意象，比如，母亲的白发、眼睛、手 脚等；也可以选择母亲劳作时的工具，比如锄头、镰刀、铁锨等。无论选取哪种意象，都要 把自己的情感蕴涵在其中。如徐志摩的《再别康桥》一诗选取了“云彩”、“金柳”、“艳 影”、“青荇”、“水草”、“虹”、“梦”、“长蒿”、“星辉”、“笙箫”、“夏虫”、 “康桥”、“衣袖”等意象，这些意象都已超越了它们的自然属性，是诗人珍藏在心灵深处 的一份情感，意象的“虚”与诗人心中情的“实”，相映成趣，一张一合，无不流露出意象 的张力。
（二）运用修辞
诗要高度地概括生活，这就需要用最精炼的语言去刻划鲜明的艺术 形象；诗要抒发强烈的感情，就需要运用各种修辞手法强化诗的感情。诗歌常用的修辞手法 有：比喻、象征、对比、夸张、对偶、拟人、反复等。采用不同的修辞格会取得不同的表达 效果。给母亲写诗，可以运用比喻修辞。我们可以把母亲比喻成“天空”，撑起我们的一片 天；也可以比喻成“大地”，生育并养育着我们；还可以比喻成“春蚕”“蜡烛”等，生命 不息，关爱不止。也可以运用排比的修辞：母亲是什么？母亲是在孤寂的深夜里为我递上一 杯热牛奶的温暖。母亲是什么？母亲是放学时永远驻立于路口的等待。母亲是什么？母亲是 在我们成功时那缀满欣慰泪花的笑容。母亲是什么？母亲是我们欲逃避时那坚毅的眼神。这 w w w .d o c in .c o m 些排比句的运用，就会把对母亲的那份浓浓感激之情真挚地表达出来，就能更好地打动读者。
（三）重视韵律
一首成功的诗歌，韵律是不可或缺的。“韵脚是诗歌的方向盘，像 船只一样，诗歌靠着它航行前进。”（美国教育家勃特勒语）诗句的末字韵母相近，咏唱起 来就有一种动人的音韵美。我们在写给母亲的这首诗歌里也要根据表达的需要，在不损害诗 歌内容的前提下，尽可能地做到双句押韵。
[ 佳作赏析 ]
献给母亲
——写在母亲节之际
姚依农
黄昏已经来临
２０多年来
母亲
您走过的小路依然
村口的槐树已经枝叶茂盛
我沿着门前的小河飞翔
您给我的我怎能偿还
以阳光的名义为您祈祷
母亲 今年雨水丰沛
您给我结实的骨骼让我收获
岁月的恩惠
坐在南国潮湿的空气中
点一盏灯
夜幕里我看到了您两鬓的银丝 像北方的雪
更像温暖的棉
母亲 当庄稼成熟的时候
儿子一定回家
【简评】
这首诗首先精选了 “小路”、“槐树”、“小河”、“灯”、“庄稼”等这些乡村特有的意象，寓情于景，抒 w w w .d o c in .c o m 发了对母亲的感恩和思念之情；其次还恰切地运用了比喻的修辞，把母亲的白发比作“银丝”， 比作“北方的雪”，比作“温暖的棉”，既准确形象，又给人带来无限的暖意，那浓浓的温 暖不仅温暖着小作者，也洋溢在每一个读者的周围，这不能不让人佩服小作者对语言的驾驭 能力；另外，“庄稼成熟”一词语意双关，既可以说是自然界田地里的庄稼成熟之时，也可 以理解为小作者长大成熟之日，一语多意，给人带来更多的思考。
