教学目的1、生动形象的说明方法。2、掌握生动形象在说明 中的原则。
重点难点
如何在说明文中生动形象在说明
教学课时 一教时
用平实的语言客观地介绍知识，是说明文的基本特点。但平实并不排除生动形象，正如叶 圣陶先生所说：“说明文不一定就是板起面孔说话。”特别是文艺性说明文（科学小品）为 了把事物或事理说得生动形象，往往采用文学写法，归纳起来，主要有以下几点：
第一，在内容上，穿插故事、传说或趣闻。这样既给人以知识，又给人以美的享受。例如： 传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。 奴隶们被投入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将 俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不 死，只好下令将他们全部释放。
（《死海不死》）
这里为说明死海的水浮力大而引述的一段传说。它使文章显得生动活泼，富有趣味性和吸 引力。
第二，在表达方式上，恰当地运用描写。说明文虽然不必像记叙文那样去追求形象的生动 性和感人性，但是为了避免说明过程笼统、枯燥，也可根据内容的需要，适当地进行形象的 描述，这样不仅有助于说清问题，而且容易给人留下深刻的印象。例如：
（每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳， 有的像倾听水声，千姿万状，惟妙惟肖。
（茅以升《中国石拱桥》）
这是用描写的方式介绍卢沟桥上的狮子，使人看到了一幅生动形象的画面。
第三，在语言上，运用比喻、拟人等修手辞手法。写作说明文，也可以根据说明事物的特 征，本质及其规律性，恰当地运用一些修辞手法，可以使说明显得真实而生动，使读者易于 认识这些事物。
1、比喻。比喻，一般是以具体的、浅显的、熟知的事物去描写抽象的、深奥的、生疏的 事物。说明中的比喻可以借助联想让读者理解说明对象或想象出说明对象的性状，从而使人 们对事物的本质特征有进一层的认识。如《宇宙里有些什么》一文中用“火柴头那么大的一 点点就抵得上10 多个成年人的重量”，具体说明了某些恒星“物质密度特别大”这一本质问 题。
2、拟人。借助拟人手法让所说明的对象具有人的思想、语言、特征等，不仅使语言生动、 形象，而且能使说明的对象与读者的距离大大缩短，使人对物的认知变成了人与人的直接对 话。拟人可分为完全拟人和不完全拟人两种。完全拟人指作者采用说明对象自述的形式，让 它用第一人称作自我介绍。如《洲际导弹的自述》就是让洲际导弹模拟人的口气，用第一人 称的述方式自白，把事物的本质特征生动地表现出来。不完全拟人是指作者仍采用直接介绍 说明对象的形式，只是在具体的描述过程中，将人具有的特点、动作转移到说明对象中去。 如法布尔在《蝉》中写到蝉卵被毁时，他无限惋惜地写道：“这可怜的母亲一直一无所知。 它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边。”这里用拟人的手 法将并不具有思想感情的昆虫人格式化了。
3、引用。引用是用他人言论或名言警句等来表达自己思想感情的修饰手法。说明文中也 常常用到。如《南洲六月荔枝丹》中，就引用了杜牧的诗《过华清宫》：“长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”当然引用的目的并不在于揭露和讽 刺唐玄宗和杨贵妃骄奢淫逸的生活，只是为了说明荔枝不耐贮藏的特点。
这里需要说明的是，说明文写作运用修辞方法，是同说明文的特点相结合的，是为生动形 象地说明事物服务的。
范 文 点 评 ;
十笏园
十笏园坐落在潍坊市胡家牌坊北面，原是清末一个姓丁的大地主家的私人花园，始建于清 朝末年，至今已有近百年的历史了。
十笏，是主人以十块笏块来形容这园林之小，而十笏园正是因小著称。它的面积虽小，但 却有假山、池塘、回廊、书房等各种建筑。整座小园幽雅别致，布局得当，结构紧凑，却不 觉拥挤，身临其境，如在画中，令人心旷神怡。乐而忘归。
这座因小而闻名的园林建筑，山水、楼榭各具特色。园中的砚香楼与十笏草堂南北相对， 登楼俯瞰，园中景物尽收眼底。
院提正中有一荷塘。盛夏季节荷花绽开，争奇斗艳，亭亭玉立，荷叶田田，蒲草青青；一 头铁牛卧在水中，从鼻中喷出两股水柱，点点滴滴，洒在荷叶上，更是入画一景。
池的东侧，怪石成山，山上有亭。那段山虽不高大，但却突兀嶙峋，造型奇特，石块或立 或卧，姿态各异。沿石爬上亭台，犹如进入仙境，其乐无穷。
菏池中间，一条不长的回廊横于水上，坐在廊中，既可观看池中美景，又能欣赏廊内古朴 的雕版古画。
紧挨着回廊，是一座小桥通向回照亭。这是一座小亭子，古朴典雅，美观大方。摄影爱好 者可以在这里拍出称心如意的照片。
园中的建筑，风格各异，独具特色，色彩鲜明，跟院中各种花草相映衬，给人以赏心悦目 的感觉。沿着回廊漫步，进入西院内，映入眼帘的是一片绿色的草坪和十笏书堂。书堂在苍 松翠柏的掩映下，更显得幽静、别致。
当人们观赏这古朴美观的建筑时，无不赞叹设计者独出心裁的构思和劳动者巧夺天工的技 艺。
园中书堂还收存了许多名人的书画，如郑板桥的竹兰图、题兰、题竹、芝兰图，清末人临 摹的韩愈的草书横幅，还有清人塑的罗汉等。这些古老文物为这座古老的园林增添了古色古 香的艺术魅力。
当年任过潍县知县的郑板桥曾赞道：“南有苏杭，北有潍县。”这十笏园正是小苏杭—— 潍坊的缩影。十笏园，潍坊园林中的一颗明珠。由于政府对园林的重视，这座年久失修的园 林如今又焕然一新，并以它独特的风格吸引着络绎不绝的四方游客。
【简评】这是一篇介绍园林名胜和建筑风格的说明文。然而作者除叙述说明之外，还运用 生动活泼的语言，描写了“争奇斗艳”的荷花，“入画”的喷泉，“突兀嶙峋”的假山。语 言优美，使说明变得生动形象。
写作训练
一、 片段作文
1、 运用叙述描写的方式，介绍一盆景。要求生动形象。写200 字左右。
2、 运用拟人、比喻等修辞手法，介绍小青蛙。写200 字左右。
3、 写一段说明雪里梅花盛开的文字，摘选下面的咏梅诗句，引入文段中。
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经春雪未销。
（唐·张渭《早梅》）
怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。
故作小红桃杏色，尚馀孤瘦雪霜姿。
; & nbsp; （宋·苏轼《红梅花》）
二、 整篇作文
1、 适当运用描写的表达方式，介绍自己学校的运动场。
要求：写600 字左右。
2、以“话菊”为题，用文艺的笔法，写一篇科学小品文，适当引用诗文文献，或传说故 事，做到寓知识于文学情趣之中。写600 字左右。
3、 命题作文
（1）动物讨论会
（2）我喜爱的_________________
