1．阅读下面的材料，根据要求作文
著名作家丰子恺于其恩师弘一法师李叔同（1880-1942）圆寂五周年之际，受命为《弘一 大师全集》作序。《序》中有这样一段话：“我崇仰弘一法师，为了他是‘十分像人的一个人’。 凡做人，在当初，其本心未始不想做一个十分像‘人’的人；但到后来，为环境、习惯、物 欲、妄念等所阻碍，往往不能做得十分像‘人’。其中九分像‘人’，八分像‘人’的，在 这世间已很伟大；七分像‘人’，六分像‘人’的，也已值得赞誉；就是五分像‘人’的， 在最近的社会也已经是难得的‘上流人’了。像弘一法师那样十分像‘人’的人，古往今来， 实在少有,所以使我十分崇仰。”
请以“难做人，人难做，人人要做”为话题，写一篇文章。所写的内容必须在话题范围之 内，立意自定，角度自选，题目自拟，除诗歌外，体裁不限。不少于800 字。
[写作导引]
辨认是非荣辱，不忘趋正避邪，应当是每一个炎黄子孙做人的准则。一个人来到人世间， 便开始做人，直至生命终结。而由于各人的品行、价值观及其所处的时代、环境、地位等主 客观因素不同，其做人的标准和社会对他的评价也千差万别。但究竟有几分像“人”，是流 芳百世还是遗臭万年，总还是有一个为人们所共同认可的标准。写好这篇文章，必须注意以 下几点：
第一，精选材料，贵在分析。本话题涉及到的材料非常之多，古今中外、忠奸优劣、名人 雅士、百姓庶民、男女老少、巫医乐师，均不乏其例。一旦打开话匣，汩汩滔滔，易放难收。 考生须紧扣“难做人，人难做”的话题，选择最有代表性的典型事例进行阐述，“常行所当 行，常止于不可不止”，切忌泛泛而谈，满足于罗列而不加分析，以致文章虽有长度而缺乏 深度。
第二，拷问灵魂，解剖人生。话题中有“人人要做”一语，意思是任何人也回避不了。文 章既可分析像弘一法师那样的高尚心灵，也要拷问那些只有三两分像“人”、四五分像“人” 者的灵魂，还可以直接拷问自己，使文章更有深度。
第三，升华主题。毫无疑问，做人原则具有社会性、时代性特点，胡锦涛主席提出的“八 荣八耻”是传统道德与现代文明的完美结合，是崇尚以人为本，构建和谐社会的做人准则。 文章提及，并不是赶时髦，也不是贴标签，而是熔时代精神与传统道德于一炉，且有点睛作 用，可使文章上升到一定高度。
第四，选择文体。本话题适合写议论文，也可以写成杂感类的文章，文体确定后，注意运 用与之相谐的语言。
2、阅读下面材料，根据要求作文
丘吉尔年幼时，父亲带着他去乡下游玩，因为调皮，小丘吉尔不幸掉进原野的沼泽中，被 一位穷苦农夫所救。为了报答农夫救命之恩，丘吉尔的父亲提出，把农夫儿子带到伦敦，和 自己儿子一起接受教育，农夫答应了。三十年后，被农夫所救的孩子，成为英国首相，是英 国著名的政治家、军事家、演说家。他曾带领英国军队获得二次世界大战的胜利，改变了世 界大战的命运。而农夫的儿子弗莱明则成为英国著名的科学家、医学家、细菌学家，他发明 的青霉素，改变了医学的命运，再次救了得肺炎的丘吉尔，救了无数人的生命。
丘吉尔、弗莱明父辈是有缘的，丘吉尔、弗莱明也有缘。由于两代人结缘，改变了世界上 千千万万人的命运!
请以“缘”为话题，写一篇文章，所写的内容必须在话题范围之内，立意自定，题目自拟， 除诗歌外，文体不限，不少于800 字（文言文600 字左右）。
【写作导引】
1、缘，《现代汉语词典》有一个义项为“缘分”，“泛指人与人或人与事物之间发生联系 的可能性。”结缘，逢缘，投缘者，皆因有缘也。当今之时，这些语词使用频率高，范围广， 无论男女老幼，学历深浅，都喜欢提及。诚然，“缘”是无所不在的，随时都可能邂逅。关 键在于当事人如何捕捉、认识、判断、把握，并采取适当的行为。有的人，与“缘”擦肩而 过，失之交臂；有的人，逢善缘而不把握，以致后悔不迭„„另一方面，应该认识到，“缘” 有善孽之分。结善缘者，可成就事业：丘吉尔、弗莱明父辈结缘，两人此后俱享誉全球；李 叔同、丰子恺师生结缘，“缘缘堂”遂声名远播，丰子恺终身受益。结孽缘者，却只能葬送 前程，少年学子，一旦与“黄赌毒”结缘，后果如何，可想而知。古人云：“近朱者赤，近 墨者黑。”其理一也。
2、人世间，有奇缘而可遇者，如丘吉尔、弗莱明父辈等，毕竟少数；更多的人却可能一 辈子都无缘福禄，无缘幸运，甚至与什么都无缘。而这“更多的人”中，有的努力“寻缘”， 孜孜以求，希望奇迹发生；有的脚踏实地，默默无闻地生活、工作，并不在乎“缘”之远近 有无„„怎么认识这“更多的人”呢？如果让“你”走近他们，与之“结缘”，将会有怎样 的感悟和思考？
3、以“缘”为话题写文章，学生有自由驰骋的广阔空间，文学、史学、哲学、佛 学„„均可涉猎；过去、现在、未来，回顾、直面、憧憬，纪实、假想、论证„„任意选择。 选用文体也可以扬其所长：写议论文，写读后感，写抒情类散文，杜撰几个故事，构制一篇 小说，或小品杂感、特写书信等，都可以出奇制胜。从语言表达方面考虑，既可用白话文， 也可以用浅易文言文。
3．阅读下面的材料，根据要求作文
孟子曰：“君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。是以君子远庖 厨也。”牛“将以衅钟”，齐宣王“不忍其觳觫”，遂发善心，下令“以羊易之”。人皆疑 之，觳觫既同，则牛羊何异哉？君子、齐宣王何其伪善也！
今人则不然。有报道言，某人收养病犬若干，一时传为美谈。其中有无狂犬，自然不得而 知。某人见一恶狼失足陷阱，狂嗥不止，竟援手相救，颇似东郭先生。某人向穴中灌以沸水， 欲烫死一鼠，数日后，偶见一秃鼠率众幼鼠觅食，乃大惊失色，跌足顿首，痛悔不已„„据 称，诸多此等行为皆因敬畏生命，保护生态故，是堪师法、弘扬也。
然为狂犬咬伤致病，国内外尚无药可救。狗虽人类朋友，倘成立狗文化研究学会，其功过 是非、劣行恶迹，自有学者定论，无须吾等置喙。至于对狼鼠辈，大可不必生怜悯之心。若 为敬畏生命保护生态计，则吾等早该禁食各种肉类，甚至连素食也是罪过。
请以“凡事讲求度”为话题，写一篇文章。所写的内容必须在话题范围之内，立意自定， 角度自选，题目自拟，除诗歌外，体裁不限。不少于800 字（文言文600 字左右）。
[写作导引]
材料语言，文白相杂，应该对考生不构成障碍，但无疑增加了阅读难度。其目的有二：一 为检测考生文言文阅读能力，虽然极少数考生不能完全读懂，但大致意思不会弄错，并不影 响作文水平的正常发挥。一为鼓励文言文基础较好的考生用浅易文言文形式作文，以展示才 华，获取高分——港台地区高考、联考，考生可以用文言文作文。
要紧紧抓住话题关键词“度”，应理解“物极必反”、“过犹不及”、“真理向前一步便 是谬误”等中外名言蕴含的哲理，结合社会、人生方方面面，由此及彼，由表及里，连类而 举，设喻以论，多方取证，反复推导，从而使文章上升至悟理、明理层面。
就体裁而言，用议论文形式，应直面现实，有的放失；用杂文形式，可热嘲冷讽，反弹琵 琶；用小小说形式，则应考虑“意料之外，情理之中”的效果；用散文形式，要注意打破常 规，力求新翻杨柳。
4、命题作文：中国人的骄傲
[写作导引]
有资料显示：世界诸多语种，汉语最难学；全球各种餐具，筷子最难拿。而我们中国人， 使用汉语交流，手握筷子吃饭却毫不费力。于是有人断言，中国人是世界上最优秀的人种。 还有人预言，二十一世纪将是汉语的时代。现在老外们已掀起一股“汉语热”，他们正在费 劲地学汉语，笨拙地拿起筷子吃饭„„
中国人引以为骄傲自豪的东西实在太多。从四大发明到飞船上天，从长城运河到高架桥磁 悬浮，从诸子百家到科技精英„„甚至连老祖宗传下来的交际工具和吃饭用具都让老外瞠目。 他们弄不懂，汉语语词的多义性为什么无法穷尽。一个“迂”字，所组成的词语如“迂阔”、 “迂拙”、“迂腐”、“迂执”等，多为贬义；鲁迅怎么认为“左联五烈士”之一的柔石“颇 有点迂”呢？据传，美国人居然开始研究中国的蒙学和应试教育，甚至也办起了高考复读班； 他们捉摸不透，美籍华人中的科学家，如杨振宁、李政道、牛满江等，为什么特别出类拔 萃„„
写这篇文章，应该注意：
第一，要求考生以“中国人的骄傲”作文，虽然人人都有话可说，而且能激发考生的民族 自尊感和爱国热情；但凡事须讲求“度”，只顾着骄傲，很容易固步自封，停步不前，“骄 傲”终成包袱。况且，与发达国家相比，我们还有不小的差距。不可夜郎自大，坐井观天， 应该一分为二，客观冷静，对“中国人的骄傲”进行纵横对比，从而使文章上升至悟理明道 的层面。从这个意义上说，文章似可写成《从中国人的骄傲说开去》。
第二，可以考虑写成另类文章。中国人骄傲的东西多数是前人留下的，今人的发明创造在 世界上可骄傲的并不多。举例说，唐诗宋词明清小说是中国文学发展史上的巅峰，值得骄傲； 而今人的诗词小说虽然汗牛充栋，却怎么也无法与唐宋明清时的作品比肩；材料中所提的汉 语筷子也是古人留下的„„想到这些，炎黄子孙应该汗颜。从这个思考方向构思立意，写出 来的文章将有一定的醒世作用。
第三，体裁以议论文为宜，也可写成杂感小品之类，写作时，要注意与之相谐的语言风格。
5．命题作文：优胜劣汰
[写作导引]
社会发展了，许多落后的东西便自然被淘汰。试举几例：过去机关、学校办公用的钢板、 铁笔、油印机已成古董，十年前还偶尔为人们使用过的打字机也没了踪影，取而代之的是电 脑、打印机、扫锚仪等。提及通讯系统中的电报，现在的青年茫无所知，他们得心应手的通 讯方式是发电邮，发传真，用手机。而乘坐交通工具，人们更乐意选择高速豪华型，如直达 列车、磁悬浮列车、高铁、飞机之类，有时连高速公路上的汽车也遭冷落。如此发展，二十 年后，将是一种什么景象，实在无法预料。
另一方面，随着社会的发展，许多不健康的毒瘤也恶性膨胀。有消息说，中科院院士也有 水分，教授的论文自己居然读不通，各类考试舞弊手段千奇百怪，令人咋舌„„而其他如官 员腐败，假药害人，贩毒走私等等，手段“高明”，还很有些“科技含量”呢！
任何事物都有两面性，任何命题都可以从多方面认识理解。“优胜劣汰”是社会发展的必 然，而围绕这个话题作文，应注意从正反两个方面阐析——这是构思的关键。如材料所示， 上世纪八九十年代还为人们津津乐道的“现代化工具”，今天多数已退出历史舞台，这是值 得庆贺的。另一方面，许多不健康的毒瘤却以前所未有的速度恶性膨胀，是因为有特定的环 境、“土壤”和更为“优化”的“养分”促成其“胜出”的。相对于上世纪的毒瘤，他们更 “优”，故尔能“胜”，而这种“优胜劣汰”的残酷现实的确发人深思。
写好这篇文章，要坚持“一分为二”的观点，选用典型材料，进行深入分析，要“言之成 理，持之有故”。
6、命题作文：追寻
要求：文体不限，不少于800 字（文言文600 字左右）。
【写作导引】古往今来，人无贵贱，一辈子都在追寻，但追寻的目标、方法、途径、结果 却因人的世界观、价值观、思想方法等不同而千差万别。即使是同一个人，由于年龄、环境、 地位、遭际的变化，其追寻的目标、方法等也会随之变化。所以，追寻是一个永久的话题。
近年来，一批审题难度不大的试题出现在高考作文试卷上，引起了全国广大师生的普遍关 注。如2006 年重庆卷《走与停》，安徽卷《读》，2007 四川卷《一步与一生》，2008 年江苏卷 《好奇心》等。以《追寻》为题作文，接近高考作文命题要求，适于各种文体，白话文言均 可，但要写好，绝非易事。
追寻之中可见人品、操守、情怀。有的人，一辈子都在追寻，一辈子都没有结果；有的人， 一旦锁定追寻目标，愿望唾手可得。有的人，追寻是为大众；有的人，追寻只为自身。有的 人，追寻过程中，雁过留声，感动你我；有的人，追寻道路上，机关算尽，遗臭子孙„„如 何构思立意，布局谋篇，怎样选用文体，驾驭语言，以获取高分，值得考生深思。
7、请以“说句心里话”为题，写一篇文章。 要求：1、自选角度，自行立意。2、 除诗歌外，文体不限。3、不少于800 字，文言文600 字左右。
【写作导引】
这道题，题面文字朴实、简约，没有奇词丽句，没有模糊语言，考生易于见微知著，涉浅 悟深。因人人都有“心里话”，故考生易于抒发真情实感；“心里话”各不相同，故文章千 人千面。
关键是，决定选择哪类“心里话”，往往有些举棋不定；但一经确定，便可饱蘸笔墨，挥 洒自如。举个例子：2011 年 3 月“两会”期间，中央电视台辟有新栏目，叫“小撒探会”， 被探访者须完成一个公式：“2011+□□□□□□=幸福”，假如某考生以“幸福公式”为“心 里话”，将自己所拟定的“幸福公式”或叙述，或说明，或推演，或阐析，或论证，便是一 篇立意明确的好文章。
“心里话”，涵盖了青年学生思想、学习、生活的方方面面，无巨细大小，可地北 海南：国际国内、衣食住行、青春理想、信仰追求，甚至牢骚情绪、思想疙瘩、意见建议、 个人隐私„„与《倾诉》、《心曲》、《追寻》、《悔悟》、《我看“陪读”》、《高考与我》等试题 相类。
《说句心里话》，虽为命题作文，但也可视为话题作文，还可以视为半命题作文，考生可 以在《说句心里话》之前补充任何一个诉说对象。比如说，“向（给）老师”，“向（给） 父母”，“向（给）市长”，“向（给）编辑部”等等，这样，试题就成为《向 说句心里话》。
为高校选拔人才、学生扬长避短、展示才华计，题面文字有“文言文600 字左右”的特别 “要求”，考生可选用骚赋、骈散、议辩、问答、赠序、书启等文体写作，以求在“发展等 级”加分。
8、阅读下面的材料，根据要求作文。
①江山秀美，人称其“如画”，画工高超，人赞其画“逼真”；然山水为真风景，画图乃 假山水，亦各尽其宜，各得其妙也。
②苏州园林，世界文化遗产，享誉天下。以“假山假石”而令国内外游客赏心悦目，流连 忘返。
③智者曰：“夫真品赝品者，孪生子也。”
④假币、假货、假学历„„，人皆恶之。
请以“假与真”为话题，写一篇文章。
要求：1、所写的内容必须在话题范围之内，立意自定，角度自选，题目自拟。2、除诗歌 外，体裁不限。3、不少于800 字，文言文600 字左右。
【写作导引】
《红楼梦》有副对联，写太虚幻境：“假作真时真亦假，无为有处有还无。”这副对联看 似简略，但道理相当深刻，阐释了“假”与“真”、“有”与“无”互化哲理，给人们认识 和思考复杂人生以深刻的启迪。但究竟是“假”好，还是“真”好，则须具体情况具体分析。 一般情况下，作为“真”的对立面，“假”无法为人们接受；褒真贬假是人们的普遍心态， 甚至是一种道德规范。但是，在特定时空里，“假”与“真”却各擅其长，如“材料①”； 个别情况下，“假”甚至有“真”无法替代的优势，如“材料②”。故立意角度多，可任意 选择。高中学生，对真假之内涵外延都不陌生，也深受其困。有时候，他们甚至自觉不自觉 地参与过“制假”活动，如考场舞弊、说假话等。因此，以“假与真”为话题写文章，审题 不会困难， “人人有话可说”，且极易抒发真情实感。
真与假，无所不在。举例说，在教育界，中科院院士也有水分，教授论文自己居然读不通， 中小学教师评职称，请人代写论文已是公开秘密，各类考试舞弊手段千奇百怪，令人咋舌； 为高考加分，“三好学生”、“少数民族”也可以做假，甚至可以买卖„„这些“高明”手 段，还很有些“科技含量”！所以，考生如写论述类文章，可结合现实生活中种种令人深恶 痛绝的做假现象予以揭露与抨击，效毛主席《反对自由主义》笔法，无情揭露，深刻剖析， 穷根究底。如立论另类，只要言之成理，持之有故，同样可望获取高分。
此题适合用任何文体写作，包括各种文学体裁。如一组微型小说、几则童话寓言、讽刺小 品、杂感随笔等等。换言之，考生扬长避短，展示才华，大有用武之地。
