36 计 之 27 ： 善 用 修 辞 ， 意 蕴 丰 厚 —— 有 文 采
善用修辞是使作文语言“有文采” 的重要手段，会给文章带来可观的姿色。文章是一条小河，修辞便是这条河上的片片白帆； 文章是一棵绿树，修辞就是这棵树上的朵朵红花；文章是深邃的蓝天，修辞就是蓝天上的缕 缕白云；文章是浩瀚的大海，修辞就是大海上的束束浪花。如果你在高考作文中成功地嵌入 些精美的修辞语段，那么文章就会显得内容丰赡，气势充沛，辞采华茂，形象富丽，
①比喻——绽放艺术花朵。
精妙的比喻，就好像《天方夜谭》里的神灯一样，具 有无比神奇的艺术力量：深奥变得浅显，晦涩变得清晰，清瘦变得丰满，直露变得含蓄，被 称为语言艺术之花。运用比喻关键是要准确、新颖：准确，就是要贴切反映对象的特点；新 颖，一是喻体新，二是喻体与本体的联系角度新。
下面是从高考满分卷中摘录的 一些精美比喻：
山是阳性的，恢宏大度，阳刚万丈；水是阴性的，温 柔抚顺，清冷恬静。曹雪芹说：“女人是水做的。”这我同意，但男人绝不是浊泥，他是山 的化身，这让我想到父亲，想到了他那山一样宽厚的脊背。 （江苏一考生《父 亲是座山》）
两个形象的比喻诠释了话题“水的灵动，山的沉稳”， 揭示了山、男，水、女，阳刚阴柔两种不同形态的美，而且融入作者对父亲的真挚情感，可 谓一石三鸟的妙笔。
假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。 如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的 钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠， 那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的 大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”，如毛主席般“到中流 击水，浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人 的 心 坎 上 。 （ 广 东 一 考 生 《 语 言 ： 沟 通 的 钥 匙 》）
考生先将沟通比喻为一扇门，将语言比喻为打开这扇 门的钥匙，突出语言在沟通过程中的重要作用。接着展开丰富的联想，由“沟通之门”想到 门的另一方，展示三幅图画——漆黑的深夜、一望无际的沙漠、浩瀚无边的大海，分别配以 皓月当空、繁星满天，鸟语花香的绿洲，如宗悫般“乘长风破万里浪”，比喻形象，对比鲜 明，启示人们：在语言的作用下，很多看似困难的交际都能够从“山重水复”走向“柳暗花 明”。
③ 也许我是唐时 的一株柳，矗立在古风河畔；也许我是宋时的一尾鱼，游弋于清澈微波；也许我是明时的一 股风，穿越在修 长的胡同 ；也许我是 清时的小女 子，终日在 河边洗涤衣 物„„ （海南一考 生《给妈妈的一封信》）
这段文字以丰富的想象、新奇的 比喻、雅致的娴静、节奏和谐的语言，行云流水般的将心曲娓娓道出，表现出一种“宁静致 远 ， 淡 泊 明 志 ” 的 人 生 追 求 和 人 文 意 识 ， 读 起 来 令 人 惬 意 。
②排比——闪现亮丽风景。
排比句式 用于叙述，具体形象；用于抒情，淋漓尽致；用于说理，理直气壮。无论哪种文体，使用排 比都可以充实内容，增加气势。好的排比，如骏马走坂，读来酣畅漓淋，神盈气足。
如 2005 年高考山西考生以“出人意料与情理之中”为话题写的 满分作文《本没有意外》：
&nbs p; 本没有 意外
①生活中时有出人意料的事：悬 崖上长出了树，小溪流成了河，著名学者承认不足，政府官员自我检讨„„人们心中充满了 疑问，感到这些事情大大出乎了意料。
②我们不应该感到意外。
③当我们看到嶙峋的山石上屹立 着一株苍翠的青松时，不必惊奇，因为那是一种生命的力量；当我们看到长江的源头只是一 弯细流时，我们不应感到诧异，因为那是一种爱的广博；当我们听到数学大师陈省身先生在 回答中学生的数学问题时说“不知道”时，不必不解，因为那是一种大家的风范；当我们看 到温家宝总理噙着泪水，深情地对人民说“我做得不够”时，更不必意外，因为那是人民公 仆对人民至深的热爱！
④我们不应感到意外，因为这些 看似充满疑惑的问题，背后都掩藏着深刻的答案。我们不应感到意外啊，因为我们之所以意 外，是因为难以读懂其中的真谛！
我们还能这样发问吗？ 为什么袁隆平 为国家做出了那么多的贡献了，还是住着普通的平房、穿着掉了色的汗衫？为什么徐本禹那 么傻，放着好好的研究生不读，而要去穷乡僻壤的山区做老师？为什么那些大收藏家，把无 价之宝无偿献给国家？
⑤我们没有理由再感到意外了！ 我们应该做到的，是读出他们的苦心，惊叹他们的人生境界，为他们的人格魅力折服。我们 应该将我们的不解、疑问、惊异，化作深深的感动，再化作我们向他们学习的力量。
⑥我们没有理由意外，我们只能 震撼。 我们不再奇怪：为什么，在困在废墟中时，一位母亲竟能用自己瘦弱 的身躯，承受着无数砖石的压力，为女儿撑起一片狭窄但安全的空间？我们只会被深深打动， 感悟母爱的坚定、执著和伟大。我们不再奇怪，为什么，在衡阳火灾中，那消防官兵明知危 险，仍义无反顾地冲上前去？因为那是军人的责任，那是对职业的忠诚！我们也不再奇怪： 为什么，那些奥运冠军获得奖杯时流下了泪水？因为，这是数年来流出的血泪催生的花朵， 那是为祖国荣誉铸造的丰碑！
⑦是的，我们不会感到意外了。 因 为 我 们 读 懂 了 其 中的 理 ， 更 读 出了 其 中 的 情 ，一 切 都 在 情 理之 中 。
⑧生活中没有意外。生活中本没 有意外。
考生以平白话语开篇，语气舒缓； 第③段便四个因果关系的复句构成排比，使文章语气骤显紧张；第④、⑥段以反问句式构成 排比语句，使得语势磅礴，思路宕开，给人以无可阻挡之势，并不断加深主题思想的升华； 第⑦、⑧段重归平凡，以 “ 生活中没有意外，生活中本没有 意外 ” 反复强调，与前文相互照应，相得益彰。
③拟人——浓化情感色彩。
拟人就是赋予物以人的某 些方面的特征，即当成人来写，它追求一种对读者强烈的印象感，情感的冲击力，动人的情 趣美。
当悲伤的水流入稳重的山，水这 可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一齐碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎 片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉 水。 （《水明山秀》）
考生用拟人手法，化静物为动景， 融 情 思 于 山 水 。 在 这 里 ， 流 水 有 情 ， 青 山 有 意 ， 山 水 有 了 灵 性 ， 景 物 有 了 情 趣 。
我本是一只平凡的雏鸡，但妈妈 你却说“只要刻苦训练，鸡也能如鹰一样在天空翱翔”，但我一次次的试飞总是让您失望。 您沉重的叹息重重地敲打在我的心上，但我只是一只平凡的鸡，天空只是一个太过遥远的梦， 而妈妈一心盼望我有一天飞上蓝天，改写我们家族不能上天飞翔的历史。对不起妈妈，我只 是一只鸡，所以蓝天不是我的选择。江南三月，草长莺飞，我会在那里尽情地跑动，如一朵 黄色的云掠过碧蓝的天际，那里才是承载我快乐的天国；我不愿把鹰的期望强锁上眉头，碾 碎一个春花秋月的日子。在一片放逐理想的草原，我会和鹰一样快乐，妈妈请祝福我吧，我 是一只幸福的鸡。 （湖南考生《一只雏鸡给妈妈的信》）
考生用拟人化手法，借一只雏鸡 之口，演绎自己对话题的认识，用第一人称，让一只雏鸡直抒胸臆，情真意切地向妈妈诉说 “拔苗助长”式“家庭教育”给自己心灵带来的创伤，真切的希望妈妈能够理解自己，尊重 自己对生活理想的选择，真实可感，情感浓郁。
此外，想像能勾画美好的生活画 景，夸张使事物的个性更加鲜明，对偶可增强文章的节奏感，设问能引人入胜，恰当的使用 都能为文章增光添彩。
