1 、 开 头 和 结 尾 “ 五 大 式 ”
各类正规考试中，作文的阅卷时间每份只有几秒至十几秒钟，所以 开 头 和 结 尾 成阅卷老师评分的关键。然而，应该怎样写好开头 和结尾呢？
开头遵循的原则：
1. 切题。开头必须与全文的 主要内容、中心主题紧密相联，为突出中心服务。
2. 精简。语言要精练，篇幅 简短。
常见的作文开头结尾：（例子参考分类作文 库）
一、点题式：开头点 明主题，总领全文或结尾主题升华，总结全文。
（有时二者兼之，首尾呼应）
例 1 《近视“三步曲”》开头：当 你看到这篇作文时，不幸的是作者早已“进化”成“四眼人类”了。此文，只供大伙儿参考， 以此检验你的心灵之窗。
结尾：以上“三步曲”，乃本人亲身体会， 如有雷同，实属“不幸”。
例 2 《精彩初中生活剪影》开头 : 忙，几乎成了初中生活的主旋律，但处于花季的我们，在老 师严厉监控和家长的高压下，仍不忘忙里偷闲，给单调乏味的生活添味加料。现采撷几朵精 彩的初中浪花，镌刻在年轻的记忆里。
例 3 《幸福原来如此简单》结尾 : 幸福如此简单，幸福原来无处不在，幸福在知己中，在蜡烛 中，在三春晖中„„因此，我们应该珍惜一切幸福。
二、修辞式：运用修 辞手法，（常用排比、设问、比喻）
例 1 《珍惜幸福》开头：幸福，时 时刻刻围绕在你的周围：如果你与母亲逛街，心存温馨，那就是幸福；如果你在课堂上，在 老师的指引下，遨游在知识海洋，那就是幸福；如果你在朦胧的灯光下，静静看书，凝神遐 想，那就是幸福„„
例 2 《感受生活》开头：生活，本 来就存在酸甜苦辣、爱恨情仇、喜怒哀乐。如何让生活精神起来、丰富起来？如何才能诗意 地感受生活？
例 3 《让生命的火光照亮生活》结 尾 ： 做 人 要 有 宽 容 之 心 , 要 有 进 取 之 心 , 要有奉献之心 , 要有永不言 弃的追求之心„„在有光的日子里 , 我非常的愉快 , 因为有它在 , 我的希望便 在 „„ 三 、 描 写 式 ： 描 写 外 貌 、 动 作 、 环 境 、 语 言 等 。
例 1 《品味 青春》开头：我倚着窗户，凝视着蔚蓝的天空。一阵微风吹拂在我的脸上，我的思绪越飘 ` 越 远 „„ 结 尾 ： 此 时 ， 天 依 然 蔚 蓝 ， 微 风 仍 在 吹 拂 „„ 例 2 《走在回家的小路上》开头：这是一个冬天的夜晚， 天完全黑了下来，路幽静得吓人。树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼，或斑鸠的一翅“扑棱”， 都会让人毛骨悚然。
例 3 《校园里的那道“风景线”》 开头：“瞧，那糟老头又来了！”同学们互相议论着。
四、 引用式：引用 名 言 警 句 、 谚 语 、 歌词等
例 1 《好书引领我成长》开头：读 书好，好读书，读好书！
结尾：书，有情，有爱，有意，有泪，也有笑。“万般皆下品，唯 有读书高。”我想这大概能把书中的情，书中的意，书中的泪与笑尽述一二。
噢，书！
例 2 《宽容》开头：记得法国作家 雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。
例 3 《 朋 友 ， 你 好 吗 ? 》结尾：今天，你我坐在不同的考场进行着同样的人生竞技， 我相信我们能行，我们一定能够交出满意的答卷。我已经和爸爸妈妈商量好了，你来城里上 高中就和我住在一起。“朋友一生一起走”，我期盼着与你在同一个校园里相逢。
五、题记、后记式
题 记 的 八 种 写 法 题记导入法 1 名言式：美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。 （美）———罗丹 2 简介式：（鲜花奉献给 美人，荣誉奉献给英雄，）谨以此文奉献给那些 ......3 归纳式：《丰收在 望》：“人生字典中，丰收在望是用汗水、泪、血浇灌铸成的。 4 点明主 要内容：《亮点》：只要有几处亮点，就可折射出许多内容。 《把跟扎 牢》：生命如同一粒种子，只有那些常修剪、根扎得深的、才有可能长成参天大树。
5 悬念式：《生命绽放的炫美》：一个疲惫不堪的人， 却在不停地舞动画笔，是什么力量使他如此执著，如此疯狂？ 6 景物衬托法： , 《母爱使我感动 》：花儿因绿叶的陪衬 而感动，小草因阳光的呵护而青翠，我却因伟大的母爱而感动。 7 巧用修 辞：《拾起遗失的美好》：如果你的责任是飞翔，你将拥抱整个蓝天；如果你的责任是畅游， 你将亲吻茫茫碧海；如果你的责任是奔跑，你将体味莽莽绿林；如果你的责任是珍爱，你将 奉献无悔生命。—— - 题记
8 创设情境：《生命的价值》：亲爱的朋友们，当你 看见垂危的病人即将告别这个世界，当你又目睹又一个年轻的生命逝去，你会想些什么？
结 尾 与开头一样，文章的 结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会 文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。选择结尾的 方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更 好 地 表 达 中 心 ， 达 到 写 作 的 目 的 。 下 面 介 绍 几 种 常 用 的 结 尾 方 法 。 （ 1 ） 自 然 顺 畅 的 结 果 交 代 法 聂华苓的《人，又少了一个》， 写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作 者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声， 大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！” 这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。例文《记一次乒 乓 球 赛 》 使 用 的 也 是 这 种 结 尾 方 法 。 （ 2 ） 照 应 开 头 的 首 尾 呼 应 法 结尾要呼应开头，这是记叙 文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结 尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的 比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞 颂 了 白 鹭 的 美 。 （ 3 ） 画 龙 点 睛 的 全 文 总 结 法 这种方法，一般是用议论或 抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。《谁是最可爱的人》一文的结尾段 就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会 深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的 结尾也是这样的。 有时，用 来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。 如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了 一 句 话 ‘ 驿 路 梨 花 处 处 开 ’ 。 ” （ 4 ） 含 蓄 深 刻 的 启 发 联 想 法 鲁迅 先生的《故乡》的结尾是 最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没 有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活 勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。例文《逝去 的 岁 月 》 在 结 尾 就 做 了 这 样 的 尝 试 。 （ 5
）激励读者的感叹法 有些文 章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。《白杨礼 赞》的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵 族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白 杨树！” 文章结尾与开头一 样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法仅供参考，写作时要根据 内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。
写作指导
1 、以上常见“五大式”， 在写作 时开头结尾可以交叉使用灵活多样的，而且没有固定的模式 ( 如：首尾呼应 ) 。
2 、写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不 能生搬硬套。特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能灵活运用，让人耳目一新，一定会 让你的文章增彩不少，必将在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然 不低了。
