[技法解说]
所谓虚实互换法，具体地说，就是虚题实作法，实题虚作法，即由虚写实，由实写虚。一 般说来，虚题都是比较大的题目，实题都是比较小的题目。因此，这种审题方法也可称之为 大题小作法和小题大作法。
1．虚题实做法
有些作文题，由于概念抽象，学生难以把握，怎样写好这类题目呢? 将这类比较大比较虚的题目化为比较小比较实的题目即可。
比如《追求》这个作文题，看起来很大很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上， 就非常容易下笔了：可以写一位老师的追求，一名下岗工人的追求，一个中学生的追求。总 之，各行各业的人物的追求都可以写。当然也可以写成议论文，论述当代青年应该追求什么， 当代中学生应该追求什么。
2．实题虚写法
有些作文题从表面上看实实在在，范围很小，如《路边小草》、《秋 叶》、《春雨》等，这类作文题在写作时，不应就实物而写实物，而要写出他们的比喻义、象 征义，歌颂具有这一类精神、品质、风格的人和事。
写《路边小草》就要歌颂路边小草默默无闻、自强不息的精神或者赞美小草顽强的生命力， 或者讴歌小草与世无争、不图名利的风格；写《秋叶》就要突出秋叶的奉献精神，或写叶落 归根的情怀；写《春雨》就要写出春雨的及时和珍贵。写出春雨对大地万物的滋润，可以引 申出党的好政策给人民带来的实惠。
运用实题虚写法时要注意以下两点：
(一)对实题(物)应做必要的描绘，但不能面面俱到，主要描绘具有 可比喻和象征的那一部分。
(二)“虚拟”与“实题(物)”之间要有相似之处，联想合理，过渡自然。
下面我们以一篇作文题目为例来看一下：
以“友善”为话题，写一篇600 字左右的文章，自拟题目，文体不限。 要求：1、 书写工整、卷面整洁；2、文中不得出现所在学校的名称和人物真实姓名。「审题探讨」
“友善”这个题目内容宽泛，范围较大，属于虚题，写作时一定要化大为小。友善，是社 会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。友善是在别人遭遇到困难时你伸出的 一只手；友善是对陌生人的一个微笑；友善是“希望工程”；是“送温暖”活动„„友善， 意味着关爱他人，不苛求于人，不强加于人，进而有助于人，它表明一个人胸怀的宽广，体 现一个人精神境界的纯洁高尚，友善是光明与和平的使者！我们可以从以上思考中选择一个 仔细考虑，材料“小”到何种程度呢？要小到叙事只叙一件事，议论只议一种现象，抒情只 抒一种情。比如可从材料中截取这一句话：“友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手。” 我们就可以围绕这一点进行构思，想一想，自己有没有遇到过困难，遇到困难时有没有人帮 助过你？有，就把这件事写好，写出对方的友善，写出自己的感受，写出自己的感情。如果 不想这样写，再反向想一下，当别人遇到困难的时候，你帮助过他人吗？你有过友善的举动 吗？同样可以作为写作内容。
[例文欣赏]
倾听成长的声音
成长是一种奇妙的声音，它不惧车辆的嘈杂声、人类的呼喊声，仍 藏在各个角落发出自己的声音。人人都在成长，但并不是每个人都在认真地听自己成长的声 音。 成长有谁听？ 是路旁的小草，它们 在听。绿绿、嫩嫩的小草摇摆着身子，舒展着腰肢，好像在告诉我：“我们听到了！”是的， 昨日，我无所顾忌的小草一棵棵、一片片地被我们踩倒在脚下，听不到它们的呻吟，看不到 它们的愤怒，却自以为“爽”，身后只留下一串魔鬼般的笑声弥漫着小草。而今天，我总是 款款地在小路上走过，用手去和小草打招呼而不再伸出双脚。于是小草向我欢呼：你成长的 声音是充满爱好。 成长有谁听？ 是空旷 的校园，它们在听。这时的校园静幽幽地把我托在掌中，他在欣慰：不再有昔日我发出的， 能把一切都扰乱的尖叫，而出落成一个文质彬彬的女孩儿。是的，昨日的我如一匹野马，纵 情“驰聘”校园，直至把老师引出来喊我，才把一串串回音收走。而今天，我漫步校园时， 少了吼叫却多了读书声。于是校园露出了一抹笑：你成长的声音包含了一份成熟的韵味。 成长有谁听？ 我身旁的事物都在听，它 们时刻倾听我成 长的心路 历程，但是 它们依然只 是我成长的 小小见证。 成长，是需要我们自己去聆听的。听听自己成长的声音，能检测出 自己的成长中是否有污点，能验证我们的成长是否是长大。 听听自 己成长的声音吧！别让别人告诉你怎样去成长，而应从声音中摸索出自己的成长过程，更有 助于你的继续成长。 成长，需要你自己去听，而且，有你足矣。
点评：
这位考生巧思妙想，提出了“成长有谁听”的问题，多么新奇的视 角！它触发读者多么丰富的联想！作文运用三问“成长有谁听？”一是照应文题，二是领起 下文，三是形成迭咏，营造出“心潮逐浪高”的抒情氛围。“是路旁的小草，它们在听”， “是空旷的校园，它们在听”，是“我身旁的事物都在听”，连用拟人，让客观事物作见证， 见证“我”的成长。“成长，是需要我们自己去聆听的”，由客观到主观，形成一个递进， 一个飞跃，把题旨升华到了一个新的高度。
[学生习作]
绿
田小池
大地上最悦目的颜色是绿色，我爱这四季的绿。
春天，万物复苏，那点点浅绿便争先恐后地从地面探出脑袋，从枝头伸出小手，这便是生 命的开始，在绿色装点下的春天里，让人们感觉到的是那无限的希望，
夏天，林荫蔽日，那一大片一大片绿色给人们送上了阴凉，夏天因有绿而显得热烈、旺盛， 这绿浓得可爱，在绿色支配下的夏天让人感到生命强大的力量。
秋天，果实累累，丰收的景象让人们绽开了笑脸，谁不知这金色的硕果是绿色生命的结晶。
冬天，万簌寂静，绿也隐藏了形迹，此时人们明白那绿正在沉睡中孕育新的生命。
绿色在大自然中是那么耀眼、那么夺目，在生活中我对绿色更是情有独钟。
我喜欢十字路口的红绿灯。交通事故常常夺走人的生命，而绿灯却尽力地阻止着这一切的 发生，是这绿色带给我们安全与畅通。
我感激“绿衣使者”----递员。人类在生存和发展中需要互通信息，“绿衣使者”传递的 虽然只是一封封一件件普通的信物，但这是人类社会所不可缺少的，是这绿色带给我们交流 与发展。
边关、军营，那里有绿色的队伍，战士们穿着威严的军装，保卫国家，保卫人民的生命安 全，他们组成了一道最亮丽的绿色风景线。我敬仰这道绿，是这绿色带给我们幸福与和平。
我感谢“绿色食品”给我们带来健康，我感谢“绿色家园”给我们带来祥和„„绿色在我 们这个世界随处可见，它是世界的主宰。
愿绿色永驻！
点评：
本文作者有一双能探询、发现“绿”带给世界美的眼睛。文章字里行间流露了作者对“绿” 的喜爱和赞美，认为“大地上最悦目的颜色是绿色”。作者先由四季的绿展开联想：春天的 绿让人看到的是希望；夏天的绿让人感到的是力量；秋天的绿是基础；冬天的绿象征活力。 然后用了一个过渡句：“在大自然中绿色是那么耀眼、那么夺目，在生活中我对绿色更是情 有独钟”。从而对大自然中绿的赞叹转向对现实生活中绿的讴歌：“喜欢红绿灯带给我们安 全与畅通”，“感激绿衣使者带给我们交流与发展”，“敬仰绿色军队带给我们的幸福与和 平”，以及“绿色食品”“绿色家园”等等“绿”所代表的美好。本文感情真挚，主题鲜明， 形散神聚。
路
左开颜
春夜，乡村，农家。
“爸爸，地上原来有路吗？”
“鲁迅先生在书中说过，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
“路是咋走出来的？”
“路是人走出来的。当类人猿直立行走以后，才劈荆斩棘，开辟道 路，从愚蠢走向智慧，从野蛮走向文明，但那时的路是坎坷崎岖，满是泥泞。”
“爸爸，你小时的路好走吗？”
“孩子，爸爸想给你讲个故事„„”
“好呀！”
“小时侯，爸爸老是做进城梦。梦想着进城看看大马路。当然，还有路边的楼房 啦，商店啦。记得八岁那年，村里组织人用架子车往城里运砖，一块砖付一分钱。母亲借来 一辆架子车，到村里装了二百多块砖，估计能挣两块多钱。母亲往车把上拴了一条绳子，让 我帮着拉，还许给我到城里买白馒头吃，雪白雪白的，软软的，甜甜的。我一听，心里格外 高兴，心想：这顿再也不用吃又硬又磨嘴的玉米饼子了。可母亲怕我半路上饿，硬往包里塞 了一大块玉米饼。我很不高兴。可母亲还是微笑着把包系在车把上。记得当时天气十分冷， 凛冽的寒风呼呼地刮着。我们往北走，正顶风。母亲使劲地拽着车把，肩上套着绳子，弓着 身子，一步一步地往前挨。我在一旁抓住绳子。路坑坑洼洼，二十多里路，用步量，好长好 长„„”
“你走进城了吗？”
半路，我又累又饿，腰都直不起来了。没法，我说：“娘，我饿！”母亲停下车，依然微 笑地解下包，掏出饼子。我伸手抓过来就啃，真香，一直香到肠子里。说真的，这辈子再也 找不到那么香的感觉。饿呀！中午，终于进了城。一切都那么新鲜，那么美好。路，好宽! 好平!好亮!高楼、商店、汽车，看得人眼花缭乱。穿红着绿的城里人，真让人羡慕。看着， 想着，我忘了拉车了。“你把车绳拉弯了”。母亲还笑着逗我。母亲卸了砖，领了两块多钱， 领我到老十字路口馒头摊前，买了两个馒头，我咬上一大口，甜丝的，一直甜到舌根，馍真 小，像小拳头似的，几口就吃完了。母亲又把她的馒头掰一半给我，还是吃不饱，老感到不 压饿，心想：白馒头啥时能一次让我吃个够呀！
现在，我们不仅实现了把白馒头吃个饱吃个够的愿望，而且柏油马路修到了家门口，手机 高楼啥都有„„
夜，静谧，温馨，迷人。
点评：
“路”是一个很实际的事物，如何能够对这个题目作出新的审定，让立意更胜一筹，本文 小作者巧用“虚实互换”之法，由现实的路想到生活的路，于是行文便显得意境开阔，主题 深远。
[写作例话]
唐伯虎 祝寿
大家对于明代文人唐伯虎也许并不陌生。一次，唐伯虎应邀出席一 家财主婆八十寿宴。当轮到唐伯虎致祝寿辞时，他劈头劈脑一边手指宴主，一边口吟道：“这 个婆娘不是人!”引得在座者个个目瞪口呆。于是，他趁势口锋一转：“九天仙女下凡尘。” 主客们顿时化忧为喜。不待情绪安定，唐伯虎又爆出第三句：“儿孙个个都是贼!”儿孙和祝 寿者们无不惊讶、怒目而视。不料，诗人妙语回天，“偷得蟠桃寿至亲”，顿时，众人开怀 大笑掌声轰然。从第一句开始诗人就设置悬念，吸引着人们的注意力。直到末句，才完全解 开悬念。
