考场作文出现意外专家帮你妙手回春得满分
锦上添花考场抓分技巧
高考语文，作文乃半壁江山。而考生一旦进入考场，作文水平即为定值，怎样锦上添 花巧抓分，如何妙对意外少失分呢？以下方法对考生备考会有所助益。 转化深化 当今高考作文分内容、表达、发展等级（特征）三个方面评判，而表达与发展等级（特征） 又以内容为基础。就2012 年高考来说，只有命题作文和材料作文两种形式，要想作文内容上 个台阶，命题作文要着眼转化，材料作文要倾力深化。 命题作文，有实，有虚；有 大，有小。“实题”不会“虚作”，视角容易狭窄；“大题”不会“小作”，内容难以深刻。 只有据题转化，内容才能丰富，境界才会高远，方能立意喜人，赢得高分。转化一般分为虚 实转化、大小转化、聚散转化、褒贬转化等，运用最多的是大小转化，以小见大；最易出彩 的是虚实转化，实题虚作。如“旧书”其含义是出版时间较远的书，“实题实作”，以一本 “旧书”为载体叙事抒情说理，亦无不可。但“实题虚作”，把“旧书”转化为人，如庄子、 屈原、陶潜、苏轼；把“旧书”转化为物，如长城、运河、岳阳楼、山海关；把“旧书”转 化为事，如文景之治、光武中兴、荆轲刺秦、木兰从军„„这样驰骋于广阔时空，选取独特 素材，另辟蹊径，别有洞天。 材料作文，且不说观点型材料，就是故事性材料，蕴 涵也就几个方面，立意也就几个角度。超出材料蕴涵，另选立意角度，便跑题失分，因而最 好在深刻上下工夫，由果溯因，步步深化。一如打井，掘土开挖，井深见水，深挖见泉，依 次找出“表层理由”——“次深理由”——“深层理由”，然后着眼于“深层理由”立意谋 篇。有一材料：“两个孩子得到一个橙子，一分为二，各得一半。一个把皮剥掉扔了，把果 肉榨成果汁喝；另一个把果肉挖出扔了，把皮留下来磨碎，将其混在面粉里烤蛋糕吃。”两 人扔掉的正是对方所需的，“悲剧”结局由何造成呢？没有利益最大化是因为缺乏合作，没 有合作是因为缺少沟通，没有沟通源自他们“己之所需，人（他人）皆所欲”的思维方式。 深层原因探出，以此立论，不落窠臼，切中肯綮，直击靶心。 新颖时鲜 新 颖是文章最为靓丽的色彩，高考作文也莫能例外。作文的新颖主要有角度新颖、文体新颖、 语言新颖、素材新颖等，四个方面又有其各自的蕴涵。如角度新颖，包括视角（观点看法） 新颖和切入（如何入题）新颖两个方面，但就切入角度来说，怎样才能新颖时鲜呢？其实很 简单，一要应时，二要新鲜。能够引发人们的关注，牵动人们的情感，激发人们的深思。写 作时，在确定主旨、锁定文体后，搜寻那些现实生活中新近发生的新闻事件、即将到来的重 大活动、引人瞩目的风云人物、发人深思的社会问题、耳熟能详的社会流行语，甚或流行歌 曲、热播电视剧等，从中选取契合主旨、适宜文体的选项，然后由选项入手，或叙事，或说 理，或抒情，写一篇时鲜味浓的好文章，吸人眼球，博人好感。2012 年高考全国新课标卷， 吉林一考生由热播电视剧《甄嬛传》入手，采用甄嬛给四郎（皇上）写信的形式，新颖时鲜， 加之内容深刻，表达到位，因而赢得阅卷老师的青睐，得到满分。 就素材新颖来说， 考生作文最好做到两避：一避陈旧材料，二避“著名”材料（大家都知道，用的概率高）。“著 名”材料，比如感动中国的十大人物，尽管典型时鲜，但用的人太多，会让阅卷老师产生审 美疲劳。考生备考时要积累一些有影响但影响不是太大的材料，如感动中国候选者却非当选 者的事迹材料，同样感人，但用的人相对较少，不易撞车，易于出彩。 语言新颖非 一朝一夕之功，文体新颖在考场上也不要轻易尝试。而且需注意，语言力避网络语言，文体 慎选另类文体。高考作文，写议论文的近90％，所以同等条件下，记叙文易得高分。若考生 叙述描写能力较强，尽量选择写记叙文、小小说；若记叙、议论能力相当，也尽可能选写记 叙文。若自己作文水平不高，所写议论文又很一般，不妨采用书信的形式，内容未变，形式 较新，也能或多或少提高些分数。 打造亮点 高考作文分基础等级和发展等 级两个层面评判，要想发展等级得分，必须有闪亮之处。考生一定要有亮点意识，要学会用 亮点、靓点向特定的读者——阅卷老师炫示，展示自我，或书悦之，或情动之，或意喜之， 或识服之，或采醉之，或形怡之，或计迷之，满足阅卷老师的期待，对应发展等级的需求， 从而赢得较高的分数。“未成曲调先有情”的开头、“回眸一笑百媚生”的结尾、“领异标 新二月花”的观点、“梨花一枝春带雨”的语言、“浓妆淡抹总相宜”的繁简、“柳暗花明 又一村”的情节等，都是可展示的亮点。当然，能够多面展示固然可喜，但对考生来说并不 现实。多端兼顾，一点丽彩，往往也会使通篇生辉。 文面悦人 高考阅卷是 轮廓式粗线条的，考场作文一如T 型台上的模特儿，“形体”非常重要。文段太长，“状若 水桶”，美感顿失；文段太短，“细若麻杆”，“三围”欠佳，都影响得分。文段一定要匀 称，宜长则长，宜短则短，长短相宜。再者，文字书写，尽可能工整；若没有一手好字，一 定要做到清晰，字体要大小适中，过大过小，皆不适宜。注意标点的运用与书写，每行第一 格不能写点号，顿号、逗号分明，问号、叹号有别，句号是圈不是点，省略号要点六个点等， 都要规范运用，正确书写。
妙手回春应对考场意外
立意模糊 作文的第一步便是审题立意，有的考生，初入考场就心理紧张，这 “第一步”便举步维艰，无所适从，审题朦胧，立意模糊。若遇到这种情况，考生一定要沉 着冷静，须知高考作文不会在审题立意方面刻意为难考生，把命题、材料多读两遍，冷静分 析，一般就会迎刃而解。如果还是难以理解，无从立意，那就从题目要求来寻找突破口。是 命题作文的话，若有引出命题的材料，就从所给材料里寻找立意；若没有引出命题的材料， 不妨寻找与标题相近的词语，从近义词的角度寻找立意。是材料作文的话，所给材料后面若 有提示语，有些提示语便是立意角度；若所给材料后面没有提示语，不妨采用总结段落大意 的方法，总结所给材料的中心思想，这自然是最准确、最保险的立意角度。 拟题卡 壳 当今高考，材料作文稳坐第一把交椅。材料作文就要自拟标题，题目缺失，“硬 伤”显眼，定被扣分。而有一些考生，尽管立意成竹在胸，材料储备充足，却因拟题卡壳， 作文无法开工。若遇到这种情形，所拟标题又不准备包含副标题，不妨先空出一行，先写作 文，后拟题目。若作文写完后，还拟不出标题，不妨考虑文章中心，正面的，用“是字句” （《淡是人生最浓的色彩》）；反面的，用“不字句”（《不以利害移操守》）；选择的，套用“×× 诚可贵，××价更高”格式（金牌诚可贵，健康价更高）。若这些也不合适，议论文就以“由 ××所想到的”“读××有感”等万能标题为题，记叙文就以人物、事件为题。 素 材缺失 考场作文不必打草稿，但最好要拟个提纲，要是仅有腹稿，若写议论文，最 好把拟用论据（尤其是事实论据）用几个字概括出来写在纸上；若是记叙文，一定理出文章 脉络。但有的考生，平时没有养成列提纲的习惯，进入考场后又紧张，写着写着，素材缺失， 难以为继。如若这样，也不必惊慌，可借鉴一下苏洵《六国论》中“逆向推理”的论证方法， 举反面事例，从反面论证，照样“柳暗花明又一村”。 字数不足 “写一篇 不少于800 字的文章”是高考作文的硬性要求，所给答题卷作文答题区，800 字、600 字、400 字处都有明显标识，字数不够，便是“明伤”；再者，字数差距较大，影响表达，造成“硬 伤”，扣分较多，不足400 字的作文所得分数是不会超过15 分的。作文800 字多一点最佳， 最低要达到600 字。若字数差别不是太大，议论文联系现实，记叙文稍作升华，都能弥补。 若字数差别较大，议论文添加事实论据，记叙文插叙、补叙故事情节，也可挽救。无论写作 水平多差，即使写一些重复的话，弄一些稍微有些关联的名言名句等，也一定要写够400 字。 文体杂交 高考作文，大多“文体自选”，但“文体自选”并非“文体自造”， 记叙有记叙的模式，议论有议论的套路。而有些“四不像”作文，尤其是记叙文和议论文， “杂交”的较多，分不清是故事情节还是事实论据，是夹叙夹议还是论证观点。考生写作时， 若出现这种情况，不妨参考一下王安石的《游褒禅山记》，扶正文体。此文在写游山经过后， 用大段文字论证“志”“力”“物”三者之间关系，又用一段文字谈仆碑文字漫灭的感受， 这样一来，记叙与议论平分秋色，文体定论有异。但文末两句“四人者：庐陵萧君圭君玉， 长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父”“至和元年七月某日，临川王某记”，使文章记 叙特征鲜明，回归记叙性散文。 审题有误 尽管高考作文不会在审题上刻意 为难考生，但并非审题就可浅尝辄止，更不等于考生就不会犯审题立意方面的毛病。考生如 果在作文过程中，甚至在作文结束时发现审题失误立意偏颇，要学会修正，正误对接，巧妙 过渡。有一考生以《尝试》为题写了一篇记叙文，由于没有把握好“尝试”的含义，把“有 目的”的“尝试”写成了“无目的”的“经历”。问题发现时，作文接近尾声，大的修改已 不可能，考生灵机一动，写下了这样一句话：“„„这件事虽然以‘戏剧’收束，但它毕竟 是‘守株待兔’式的幸运，真正的人生靠的不是偶然的幸运，大胆地尝试，方能走出属于自 己的路！”既挽救了审题上的“跑题”失误，又平添哲思韵味，豹尾余韵，得分不低。
