2013 年高考作文 的五大应试策略
1.审清题意
考生写作时一定要有强烈的审题意识。首先，要读懂材料。 如2009 年高考安徽卷的“弯道超越”，考生在写作时要明确两个方面，一是“弯道”，既可 实指困难大、变数多的赛车弯道，也可虚指人生道路上的一些关键点，是一个“特殊的阶段”， 充满着各种变化的因素，极具风险性、挑战性，同时也充满机遇。可见，这个“弯道”含有 比喻义和引申义。二是“超越”，就是超出、越过之意，如超越障碍、解决疑难、走出险境 等。这两个方面合在一起，就是要在困境、转型、变化的关键时刻，抓住机遇，战胜自我， 奋发向前。其次，要辨析概念，扣住题眼。如2009 年高考江苏卷的“品味时尚”，考生在写 作时就要理解“时尚”的内涵，“当时的风尚，时兴的风尚”，它的主要特征体现在审美、 创意、时兴、有人认同和追求。考生可以选取“时尚”的事物、生活、理念来“品味”，也 可以把“时尚”作为广义的文化现象来“品味”。同时，要把握住题眼“品味”，写作的重 点要放在“品味”两个字上面，“品味”就是“仔细体会，玩味”。最后，用好提示语，把 握好材料的感情导向。如2009 年高考江西卷的关于蔡铭超以高价拍下铜兽首的材料，考生就 要全面地把握材料所含信息，体会命题的含意。材料中的信息要点有四：（1）国人强烈反对 拍卖圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像；（2）佳士得拍卖行仍将其在巴黎拍卖；（3）蔡铭超 高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍；（4）人们对此有种种议论。通过对信息 的整合分析，就可以揣摩出命题人的意旨，就是要考生对文物造成流拍、称了国人之愿的蔡 铭超的行为发表支持性、肯定性看法。只有把握了这个主旨，下笔才不会跑题，观点才不会 偏离题意。试想，谁要是逆国人之愿去对蔡铭超发表批判性、否定性的观点，能得到公众的 认可吗？
2.积累素材
贯穿整个复习过程，应坚持不懈做好的一项工作，就是强化 素材的积累。只有厚积才能薄发，缺少丰厚的积累，考生是无法写出文质兼美、大气磅礴的 文章的。考生应注意积累如下八个方面的素材：（1）铺叙美好的亲情和友情的；（2）描摹美 丽的景物和感人的场面的；（3）关注现实生活的热点的；（4）热爱有品位的文化艺术的；（5） 省察价值取向、道德情操的；（6）历练人生观念、思想方法的；（7）了解前沿科学技术的发 展的；（8）展望、预测美好的未来的。同时考生还要明确素材积累的多种途径。如对“借” 这一素材就可以从如下几个方面进行积累：
从课本：（1）假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者， 非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（荀子《劝学》）（2）有志与力，而又不 随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。（王安石《游褒禅山记》）
从生活：船要远航，离不开帆和桨，帆使船借助风力，桨使 船产生动力。
从自然：（1）紫藤萝和牵牛花，虽然没有挺拔的躯干，却凭 借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美丽可言，却凭借 牵牛花和紫藤萝，成就了一道独特的风景线。（2）月亮本来是不发光的，它借助太阳光才有 了自己的阴晴圆缺。
从历史：（1）诸葛亮巧借东风；（2）萧规曹随。
从名人名言：如牛顿说：“我之所以比笛卡儿看得远些，是 因为我站在巨人的肩膀上。”
3.搭建结构
好多时候老师都对考生讲，高考时要带着“作文”进考场。 这说的不是准备作弊，而是要求考生在进入考场前，心中要明白自己熟悉的文章结构。最基 本的要掌握记叙文、议论文两种体裁常见的结构方式。如记叙文常见的结构形式有：线索串 珠式、时空贯穿式、画面组合式、穿插回放式和巧设悬念式。议论文常见的结构形式有：并 列式、总分式、层进式和对照式。有时考生不光要掌握这些大的框架结构，还要细化到每一 个段落，如议论文的主体部分如何进行论述。好多考生只会用简单的观点（分论点）加材料 来论证，缺乏分析，没有把观点和材料有机地连接到一起。这就要在平时做好建构，如下面 的例子：
古人云“自古才子出寒门”。（论点）古今中外成才者，大多 出自贫寒人家。范仲淹两岁丧父，幼时读书时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒； 明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大的作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾 穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读┦ 椤„（列举论据）这都是幼时曾贫困而后来成为“才子”的非常之人。“寒门”是他们植根 的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大 树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则 思变，贫穷就要奋发图强，越是贫困越能激励人奋发上进，这又何尝不是一笔财富呢？（分 析）
上面这则材料就做到了观点和材料的有机连接，对论据的分 析和阐述使论点鲜明。
4.优化语言
语言要有文采，这是发展等级里的要求，“有文采”就是要 求作文“用词贴切、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”。但并不是一篇文章中 这几个要求都要具备，其实只要有一个亮点，就能使文章出彩。如引用名言警句，与历史名 人的故事相配合，如果运用自如，恰到好处，也能显示出考生的语言功底，增强文章的厚重 感和可信度。如2009 年某安徽考生的高考作文《转弯之后，是个春天》的片断：
青山相伴，浊酒相随，菊花相依，归隐山林，自成乐趣，享 受恬静幽雅的自然风光。陶渊明是一个成功者，他能无畏而平静地离去，释然说：“少无适 俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。”他走进青山绿水间，在竹篱茅屋下，秋菊 小径上，自酌一杯淡酒，缓缓送入口中，享受那一份宁静，享受“暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”的静谧致远。或许，他真的属于自然，他热爱自然，喜爱那“山 气日夕佳，飞鸟相与还”的恬淡生活。他那“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的品格，最终 使他与仕途无缘，成就了他的文学梦，迎来了转过弯道之后的灿烂春天。
文中四次引用陶渊明的诗文名句，印证了陶渊明的成就，这 些表现了作者驾驭语言的高超技巧，很有说服力和表现力。
5.打造亮点
高考作文不比平时作文，由于阅卷时间紧任务重，又因为考 生的作文内容和形式往往雷同，阅卷老师一直处于疲惫状态，这就要求考生作文能让阅卷老 师眼前一亮，这样分数就有可能上去了。那么如何打造亮点呢？我认为要做好以下几点：（1） 以漂亮的卷面“迷住”阅卷老师的眼；（2）以闪亮的标题“煽起”阅卷老师的情；（3）以靓 丽的“凤头”激起阅卷老师的阅读兴趣；（4）以优美的文笔打动阅卷老师的心；（5）以精彩 的“豹尾”勾住阅卷老师的魂。
