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运用静息态-fMRI技术探讨血管性认知功能障碍患者的脑功能改变.pdf
上海交通大学硕士学位论文摘要第一部分运用静息态-功能磁共振成像探索血管性认知功能障碍患者的分数低频振幅的变化目的：用基于分数低频振幅算法(fractional amplitude low-freque
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ogg在1994年提出的写作需要正确的情感和良好的写作环境。如果没有这些条件的支持，将会妨碍写作。因此，这类问题的研究逐渐被重视。写作过程中的心理问题对学生的有效表达产生重要的影响。在中国，英语教学中
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浅谈医教结合模式在听力障碍儿童康复中的运用.doc
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[高等教育]精神障碍护理学2010版教材.doc
[高等教育]精神障碍护理学2010版教材

课程性质与设置目的
《精神障碍护理学》是高等医学院校护理系（本科）专业设置的一门专业临床课程，也 是高等教育自学考试护理专业（独立本科段）的必考课程。 设置本课程的目的是帮助护理人员自学应考者（通科或专科）的了解和掌握： 1．精神障碍护理学的概念、学科特点与学科任务。 2．常用的护患沟通技巧、护患沟通对护理实践的意义。 3．精神障碍的概念、精神障碍常见的症状及其意义。 4．常见精神障碍的临床表现、诊断与治疗原则、整体护理要求。 5．心理咨询与心理治疗技术的一般概念。 6．精神康复的理念、方法与策略以及家庭干预的理念。 通过本课程的学习， 自学者应能识别常见的精神障碍， 熟悉并掌握对常见精神障碍患者 整体护理的要求， 引导其在医疗护理实践中贯彻身心统一的整体观念， 培养并提高其整体性 临床思维能力。

ⅱ

课程内容及考核目标 （含考核知识点、考核要求）

第一篇

总论

第一章绪论
学习目的及要求
通过本章学习， 掌握精神障碍护理学的基本概念； 熟悉精神障碍护理学的学科特点与学 科任务；熟悉对精神障碍患者的一般护理内容与方法。 课程内容 1．精神障碍护理学的基本概念。 2．精神障碍护理学学科特点。 3．精神障碍护理学学科任务与范围。 4．制定护
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